中心对称优秀教案.docxVIP

教学时间 课题 23.2 中心对称〔4〕 课型 新授课 教 学 目 标 知　识 和 能　力 理解P与点P′点关于原点对称时，它们的横纵坐标的关系，掌握P〔x，y〕关于原点的对称点为P′〔-x，-y〕的运用． 过　程 和 方　法 复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用． 情　感 态　度 价值观 复习平面直角坐标系的有关概念，通过实例归纳出两个点关于原点对称时，坐标符号之间的关系，并运用它解决一些实际问题．享受成功的喜悦，激发学习热情． 教学重点 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P〔x，y〕关于原点的对称点P′〔-x，-y〕及其运用． 教学难点 运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题． 教学准备 教师 小黑板 学生 教材、练习本 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、复习引入 〔学生活动〕请同学们完成下面三题． 1．点A和直线L，如图，请画出点A关于L对称的点A′． 2．如图，△ABC是正三角形，以点A为中心，把△ADC顺时针旋转60°，画出旋转后的图形． 3．如图△ABO，绕点O旋转180°，画出旋转后的图形． 老师点评：老师通过巡查，根据学生解答情况进行点评．〔略〕 二、探索新知 〔学生活动〕如图23-74，在直角坐标系中，A〔-3，1〕、B〔-4，0〕、C〔0，3〕、D〔2，2〕、E〔3，-3〕、F〔-2，-2〕，作出A、B、C、D、E、F点关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并答复： 这些坐标与点的坐标有什么关系？ 老师点评：画法：〔1〕连结AO并延长AO 〔2〕在射线AO上截取OA′=OA 〔3〕过A作AD′⊥x轴于D′点，过A′作A′D″⊥x轴于点D″． ∵△AD′O与△A′D″O全等 ∴AD′=A′D″，OA=OA′ ∴A′〔3，-1〕 同理可得B、C、D、E、F这些点关于原点的中心对称点的坐标． 〔学生活动〕分组讨论〔每四人一组〕：讨论的内容：关于原点作中心对称时，①它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？②坐标与坐标之间符号又有什么特点？ 提问几个同学口述上面的问题． 老师点评：〔1〕从上可知，横坐标与横坐标的绝对值相等，纵坐标与纵坐标的绝对值相等．〔2〕坐标符号相反，即设P〔x，y〕关于原点O的对称点P′〔-x，-y〕． 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反， 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反， 即点P〔x，y〕关于原点O的对称点P′〔-x，-y〕． 例1．如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形． 分析：要作出线段AB关于原点的对称线段，只要作出点A、点B关于原点的对称点A′、B′即可． 解：点P〔x，y〕关于原点的对称点为P′〔-x，-y〕， 因此，线段AB的两个端点A〔0，-1〕，B〔3，0〕关于原点的对称点分别为A′〔1，0〕，B〔-3，0〕． 连结A′B′． 则就可得到与线段AB关于原点对称的线段A′B′． 〔学生活动〕例2．△ABC，A〔1，2〕，B〔-1，3〕，C〔-2，4〕利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出△ABC关于原点对称的图形． 老师点评分析：先在直角坐标系中画出A、B、C三点并连结组成△ABC，要作出△ABC关于原点O的对称三角形，只需作出△ABC中的A、B、C三点关于原点的对称点，依次连结，便可得到所求作的△A′B′C′． 三、稳固练习 教材P67 练习． 四、应用拓展 例3．如图，直线AB与x轴、y轴分别相交于A、B两点，将直线AB绕点O顺时针旋转90°得到直线A1B1． 〔1〕在图中画出直线A1B1． 〔2〕求出线段A1B1中点的反比例函数解析式． 分析：〔1〕只需画出A、B两点绕点O顺时针旋转90°得到的点A1、B1，连结A1B1． 〔2〕先求出A1B1中点的坐标，设反比例函数解析式为y=代入求k． 解：〔1〕分别作出A、B两点绕点O顺时针旋转90°得到的点A1〔1，0〕，B1〔2，0〕，连结A1B1，那么直线A1B1就是所求的． 〔2〕∵A1B1的中点坐标是〔1，〕 设所求的反比例函数为y= 则=，k= ∴所求的反比例函数解析式为y= 五、归纳小结〔学生总结，老师点评〕 本节课应掌握： 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P〔x，y〕，关于原点的对称点