《给教师的一百条建议》读书心得.docxVIP

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Word文档 PAGE 1 《给教师的一百条建议》读书心得 我们应当怎么做老师?这是我们以及社会上常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教同学。潜心阅读《给老师的一百条建议》使我受益匪浅。 总观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点: 一、做一个真实的人,敢于露拙也敢于表现自己。 无论我们多么优秀,和几十个同学比起来,我们不如同学的地方实在太多了,同学在某个方面的学问可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在同学面前露拙。殊不知,这是一个误区。同学经常会认为老师无所不知,但是孩子们现在接触的事情我们却不见得理解,不见得会。比如孩子们跳皮筋跳得特殊棒,但是我就不会。于是在孩子们跳的时候,间或我也会虚心地向他们求教,兴致高的时候,还会上去笨手笨脚地跳几下。在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面,假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲,声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的动画片,让同学眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!同学对你的好感立刻激增。总之,让同学了解一个真实的你! 二、做一个有情趣的人 不少人说自己不会玩了,假如放两天假,一般也就是睡个大觉。其实一个人在工作之余要有一两种业余爱好,这是乐观休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,假如成天只知道工作,那他的人生将是多么单调和乏味啊。我的业余爱好是间或跳跳舞,很惊奇,在我心情郁闷的时候,我会在舞曲中净化心灵,所以在跳舞的时候我总会不说话,让心情悄悄地宣泄,几曲舞跳下来,总觉得欢乐已在我心中。一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到同学的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。 三、做一个擅长反省的人。 文中有这样一段话,中国文化中有一个词是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。而我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点,而无法超越自我的局限,或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗?我认为,其实,我们并不是不在学习,每天教学在第一线,每位老师确定都有所感悟,有所困惑,我们只要多一些争论,多一些表达自己的想法,多悟多写,这不就是我们身为老师最好的学习方式吗?叶澜说过:一个老师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个老师写三年反思可能成为名师。反思是老师成长和自我进展的基础,老师从阅历中学习,在反思中成长,这正是反思的理论支点。老师从自己的实际训练教学活动动身,发觉分析其中的问题,并通过老师之间的合作争论来探究改进训练教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的乐观性的有效途径。反思强调以问题为中心,着眼于老师在训练教学中遇到的问题解决。反思强调学以致用,学用结合。因此,老师应当带着问题去学习,在学习过程中熟悉到自己训练教学活动的不足,由于老师是带着训练教学中的实际问题去学习,这就使得他的学习更有针对性、实效性,使理论与实践紧密结合起来。老师通过反思,自觉地探究训练教学过程,在学中教,在教中学,这是老师自我提高的最佳途径。 读了本书,给了我很大的影响,其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵,还需不断地学习以充实、以进展。 GZ85.com更多总结 给老师的一百条建议心得体会 给老师的一百条建议心得体会(一) 《给老师的一百条建议》这本书是苏霍姆林斯基将其训练教学中的实例,以平实精炼的语言,辅以精辟的理论分析,内容基本涵盖了训练教学中的方方面面,既有对老师训练教学方面的指导,也有对老师提升自身素养的建议。以人为本的训练教学理念贯穿于书的始终,使一线任教的我如获至宝、受益匪浅。 (一) 关注同学的共性进展。 苏霍姆林斯基认为:发挥每一个同学的个人才能,是一项重要的训练学任务。准时地发觉、培育和进展我们同学的才能和素养,准时地了解每一个人的志趣,这一点正是当前教学和训练工作中要抓的一件主要的事。老师的共性训练不能排解共性训练,而且必需依靠于共性训练去充实、完善和提高。 那么在教学实践中,作为老师要熟悉到每个同学都有自己的优势智能领域,学校里人人都是可育之才。杜绝搞一刀切,我们应当关注的不是哪一个同学更聪慧,而是一个同学在哪些方面更聪慧。老师必需要照看同学的年龄特点和共性差异,满意和进展同学的爱好、爱好和特长。老师的责任在于关心同学发觉自己的特长,并加以引导和鼓舞,让同学多种多样的才能、天赋、意向、爱好和爱好等共性特点充分发挥,促使同学获得胜利,从而树立起自尊

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