多维阅读第3级 Crazy Cat教学设计教案.docxVIP

教学案例 Crazy Cat教学设计 基本信息 授课教师 尹悦 学 校 天津市河东区翔宇小学 授课年级 三年级 课程类型 绘本故事教学 单元名称 N/A 教材版本 外研社多维阅读系列 第三级 课文标题 Crazy Cat 授课时长 40mins 教学分析 本课教学内容分析 本课教学内容为绘本故事 Crazy Cat，故事选自外研社《多维阅读》系列绘本第三级。 故事讲述了爸爸带着三个孩子要去海边玩耍冲浪，由于担心家中猫咪吵闹故将其留在家中。但猫咪也想和家人一起出游，于是偷偷藏在车顶，途中被警察发现并及时制止，最后爸爸感叹猫咪的“疯狂”举动，决定带猫咪一起出游的故事。 通过这个故事向学生传达如何在安全合理的范围内满足自己的需求的主题意义，同时让学生意识到宠物也是重要的家庭成员。 故事运用一般过去时以记叙文四部分即发生、发展、高潮和结局进行语言组织，呈现故事情节。 学情分析 本课的授课对象为三年级的学生，在绘本故事学习之前，学生已经具备对动物如cat，家庭成员dad，交通工具car，情绪happy、sad、angry及方位词in、on的听、说、认读能力。文中对于学生来说难度较大的单词为crazy，短语为went down。 三年级的学生认知水平虽还处在初级阶段，但基本已经形成了相对完整的知识结构体系。在学习过程中渴望积极参与，用简单的英语表达自己的观点，具备初步的预测、理解、想象、分析的能力。 教学目标 通过本节英文绘本的学习，学生在学习结束时能够： 通过阅读、观察，合理预测故事发展，提取故事要素，获取故事大意，理解随着情节发生、发展，以及到结局时主要角色的情绪变化。 在阅读、经历故事情节的起伏发展中，借助文中标点符号体会人物情绪并尝试有感情地朗读。 通过独立思考及小组讨论的形式，解读角色的情绪变化，与教师一起建构story map梳理故事发展脉络，尝试用文本中的语言简单复述故事。 通过分析与探讨，对“疯狂”举动形成客观认识，同时理解宠物也是重要的家庭成员。 教学重点 通过story map来梳理故事的发展脉络，读懂故事并尝试用文本中的语言简单复述故事。 教学难点 理解猫咪的情绪变化背后的原因。 分析猫咪举动，理解故事内涵。 教学资源 自制汽车教具，猫咪手偶，警察帽子，眼镜框，ppt课件，外研通点读笔。 教学过程 Stages Teaching activities Interaction patterns Purpose 活动层次 Teaching Evaluation Timing Ⅰ.Warming up Activity 1 Sing a song. Active Ss’ background knowledge and prepare for the language output. Use a song about feelings to create an active atmosphere. 感知与 注意 Ss are able to greet all the teachers, sing a song with T together and talk about their pets. 1’ Ⅱ. Leading in Activity 2 Discuss and lead in the topic. Lead in the pet topic and have a discussion. Questions: Do you have any pets? What do you think of your pet? Use a pet topic to get Ss’ attention and talk about their pets. 2’ Ⅲ.Preview Activity 3 Make predictions about the story and get the characters’ information. Confirm the main characters and focus on the tricky word “crazy”, answer some questions by reading the cover page. Questions: What can you see on the cover page? What’s the title? Who’s the man? How many kids? Do you think the cat is crazy? Help Ss to develop a good reading habit by reading the cover page first. Predict what might happen afte