多维阅读第6级《Sailor Sid Is Clever》聪明的水手锡德 教学设计教案.docx

Sailor Sid Is Clever教学设计 基本信息 授课教师 学校 授课年级 三年级 课程类型 绘本故事教学 单元名称 N/A 教材版本 《多维阅读第6级》 课文标题 Sailor Sid Is Clever 授课时长 40分钟 教学分析 本课教学内容分析 Sailor Sid is Clever（《聪明的水手锡德》）是《多维阅读第6级》中的一本故事类绘本，是水手锡德的系列故事之一。全书约180词。 【What】主题意义和主要内容 本书通过讲述水手锡德的故事，传达出“办法总比困难多”的主题意义。一天，天气晴朗，水手们在船上呼呼大睡，导致船只突然撞在一座小岛上。水手们惊醒后意识到船搁浅了。起初，水手们试图通过转移自身重量移动船只，但船只丝毫未动。之后水手们纷纷下船，尝试推动船只，但仍然无济于事。正当水手们一筹莫展时，锡德想出一个好主意，利用食物吸引鲨鱼，通过鲨鱼的力量把船只拖离小岛。最后锡德的计划实施成功，水手们欢呼雀跃，对锡德赞不绝口。 【Why】写作意图 作者通过介绍水手们解决问题的过程，使读者意识到遇到问题应该冷静思考，想办法，懂得“办法总比困难多”的道理。 【How】文本结构和语言修辞 本书体裁为记叙文，按照事情发展顺序展开叙述。本故事分为三部分。 第一部分：The boat went sailing over the sea.（Pages 2-5） 交代事件起因。一天，天气晴朗，水手们无所事事，在船上睡觉，无人掌舵，导致船只搁浅在小岛上。 第二部分：The boat was stuck.（Pages 6-13） 讲述问题解决过程。船只搁浅，无法继续航行，水手们尝试用两种方法移动船只，但是由于船太沉，依然无法动弹。后来聪明的锡德想到将一大块肉拴在绳子上，并将肉块扔进海里，引来鲨鱼。 第三部分：The boat was free.（Pages 14-15） 揭示故事结局。强壮有力的鲨鱼成功拖动船只，将船重新带回大海。船员们欢呼雀跃，纷纷夸赞锡德。 全书主要使用一般过去时讲述故事。书中在描述船只搁浅的原因以及水手们想方设法移动船只时运用了较多动词或动词短语，如put feet up，went to sleep，ran up and back，jumped off the boat， pushed and pushed等。除此之外，故事中还使用一定的拟声词，如THUMP，woooosh，令故事更加生动。 学情分析 本次授课对象为小学三年级的学生，他们有较强的表现欲，对英语学习的热情很高。学生在日常的英语学习中对于海上探险这类题材的故事接触的不多，但是对此有着浓厚的兴趣，部分学生有水上乘船嬉戏的经历。 通过三年的小学英语学习，学生会说简单的动作单词，如go, run, jump, put, push, have等；但对过去式的概念和表达不太熟悉，尤其是woke up, shouted, went, clapped以及关键单词stuck的含义。 就本班学生来说，评价故事中水手们三次尝试脱困所用方法的优缺点以及评价主人公锡德是个难点。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 通过图片环游、观看视频等方式，理解故事大意。 通过观察图片、感知体验等方式学会读并理解sailors, stuck, shouted, clapped, put feet up, ran up the boat and back, jumped off等单词或短语的含义。 通过朗读、复述、表演等方式内化语言，运用对比Sid和其他水手，更好地理解“Sailor Sid is clever”。 能够运用已有知识大胆谈论故事中解救船只方法的优缺点，并明白“做事要认真”，即使遇到困难也要冷静思考，懂得“办法总比困难多”的道理。 教学重点 通过观察图片、预测情节、观看视频等方式，理解故事大意。 通过观察图片、模仿动作等会读并理解单词或短语 sailors，stuck，shouted，clapped，put feet up，ran up the boat and back，jumped off等单词或短语的含义。 教学难点 通过朗读、表演等方式内化语言，对比Sid和其他水手，更好地理解“Sailor Sid is clever”。 通过演绎和板书梳理，帮助学生理解水手们尝试脱困所用的办法并进行评价，并理解主题意义。 教学资源 外研社《多维阅读》绘本及配套动画及音频，PPT课件，板书，词卡 教学过程 Stages Teaching activities Interaction patterns Purposes 活动层次 Teaching Evaluation Timing Warming-up Let’s sing and dance.