归纳推理 教案.pdfVIP

2.1 合情推理与演绎逻辑 【课题】：2.1.1 合情推理(1)归纳推理 【设计与执教者】：广州市第八十七中学 袁忠民 【内容分析】： 归纳是重要的推理方法，在掌握一定的数学基础知识（如数列、立体几 、空间向量等等）后，对数学问题的探究方法加以总结，上升为思想方法。 【教学 目标】： （1） 知识与技能： 1结合数学实例，了解归纳推理的含义 2能利用归纳方法进行简单的推理， （2）过程与方法：通过课例，加深对归纳这种思想方法的认识。 （3）情感态度与价值观：体验并认识归纳推理在数学发现中的作用。 【教学重点】： （1） 体会并实践归纳推理的探索过程 （2） 归纳推理的局限 【教学难点】： 引导和训练学生从已知的线索中归纳出正确的结论 【课前准备】：Powerpoint 或投影片 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 一、问题 哥德巴赫猜想:“任何一个不小于6的偶数都等于两个奇奇 引入课题 情景 数之和” 二、学生 阅读课本P78材料 即:偶数＝奇质数＋奇质数 阅读 通过 阅读教材 感受归纳推理 三、概 1 归纳推理的概念 念教学 由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的 的魅力 全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概栝出一 1 般结论的推理,称为归纳推理.(简称;归纳) 从 哥德 巴赫猜 引出归纳推 四、例题 例1:已知数列{a}的第1 项a =1，a =2a +1(n=1,2,3 …), n 1 n+1 n 讲解 试归纳出这个数列的通项公式. 理概念 解析：依次解出数列的前几项，1，3，7，15，31，……, 对比数列 2，4，8，16，32，…… n 归纳出通项公式 a =2 -1 n 板书分析过程 ， 0 0 例2:三角形的内角和是180 ,凸四边形的内角和是360 ,凸 提 问 a ,a ,a 2 3 4 0 五边形的内角和是540 , …… 由这些结论猜想凸n 边形 等几项 的计算 的内角和公式。 0 结果 解析：凸n 边形的内角和公式是(n-2)×180 . 设问 ：能直接解 2 21 2 22 2 23 例3:由  ,  , 