北师大版四年级数学上《旋转与角》说课稿.docxVIP

北师大版四年级数学上《旋转与角》说课稿 过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下一步学×角的度量打基础。 教学目标： 1、通过教学操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。 2、知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各角之间的关系。 教学重点： 通过教学操作活动，认识平角和周角。会辨认生活中的平角和周角 教法学法： 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。强调通过 “综合实践活动”这种新的学×形式，为学生提供发展综合实践能力的机会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能 力。本节课以学生为主体，教师辅助。通过学生自主学×完成学×目标。 教学过程： 在教学过程中，我首先以游戏引入，教师发指令，一学生按指令旋转活动角得到相应的角来，这不仅帮助学生复×了学过的角，也让学生初步感知旋转可以得到角，从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角，进而介绍他们的特征和 画法，探讨它们和直线及射线的××别，再让学生找一找生活中 的平角。得出结论：通过旋转，可以得到好多种角，其中平角和周角是我们这节课要学×的重点。 在认识完平角和周角之后，我安排了让学生用身体的动作摆一 摆角，我出示卡片让一名学生做动作，其它同学来猜角的名 称，在点子上画角，分析时针和分针形成的角，给学过的角排 队等课堂活动。通过让学生观看画面，亲身模仿运动，结合讲 解，初步感知平角和周角。再让学生说一说生