苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《数数、数的基本含义》教学设计（表格式）.docVIP

数数、数的基本含义 教学内容 书p21~23，例1及想想做做 课型 新授 施教日期 15年3月 日星期 教学目标 1．经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来时几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。 2．在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 3．感受生活里的数及数在生活里的应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。 教学重、难点 重点：100以内数的组成 难点：理解几十九添上1是就是整十数 。 学程设计 导学策略 修改调整 一.揭示课题，明确目标 （预设5分钟） 1. 学生数小棒复习20以内的数。 2．出示课题。 二、目标驱动，自主学习。 （预设15分钟） （一）认识几十几。 1.小组合作： (1)．数出二十三根小棒。 (2)．想想怎么摆能看得很清楚？ 2.全班交流 。 3.再用小棒摆出二十四和二十九两个数。 （二）认识几十九添1是整十数。 学生动手操作。 指名演示：二十九添上1是3个十，3个十是三十。 即时练习：根据要求指名数数。 （三）认识一百。 小组合作： 1.数出99根小棒。 2.讨论：再添上1根是多少根？ 全班交流。 学生十根十根数，从十数到一百 总结：10个十