《反问句改为陈述句方法》微课教学设计.docxVIP

. 【微课授课方案】 授课教师姓名 学科 语文 教龄 微课名称 反问句改为陈述句的方法 视频长度 8 分 6 秒  录制时间 2021 年 11 月 知识点本源 学科： 语文 年级：三年级 知识点描述 预备知识 经过学习，从例题中找到常用的反问句改为陈述句的方法，并使学生正确掌握方法。经过学习过程中的合作研究，谈论交流，增强学生合作的意识。 理解 反问句和陈述句 ，从而学习改写方法。 授课种类 适用对象  讲解型√ 三年级学生  问答型 练习型 设计思路授课过程 针对学生对怎样把反问句改为陈述句存在的问题，我设计了这个微课。其思路是这样的：第一出示授课目的，经过例句让学生感觉把反问句改为陈述句的方法， 再经过练习，来坚固学生对本节课的知识点。 内 容 时间 片头 〔 30 秒以内〕 同学们好！这节微课重点与大家分享反问句改为陈述句。明确学习目标 1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2. 会把反问句改为陈述句  60 秒以内 第一局部内容：回忆句式，研究方法列举例句，研究出详尽方法。  90 秒 正文讲解 第二局部内容：归纳整理，总结方法 从上面的例子，我们知道反问句改为陈述句的方法：  1、去掉反问 〔 8 分钟左右〕 句中的反问语气词 〔怎、怎么、难道 等〕。2、去掉句末的疑问助词 〔呢、 吗等〕。我们用两个字两去来总结； 3 、把反问句中的必然词改为否认 280 秒 词，或将否认词 改为必然词。 4、用六个字总结：两去两改一查。 第三局部内容：检验方法，挑战自我。例句解析及练习。 60 秒 结尾〔 30 秒以 内〕 授课达成，感谢聆听！ 30 秒以内 由于是首次试一试“微课〞这种授课形式，尽管精心准备，在详尽操作中还是出现了一些问题，惹起的我的两点思虑：①授课语言必然要精练，表达必然要正确， 自我授课反思 否那么既延缓了时间又不能够解决学生的疑难问题。②授课方案要多考虑怎样更好地适 应学生选择视频自主学习。完满，写详尽的。 需要学生在练习中屡次操练，才能提高学生们把句子写 .