【西师大版】2018学年五年级下册语文精品教案：4.吐鲁番的葡萄沟.pdfVIP

4 吐鲁番的葡萄沟 教学时间 1课时、 教学目标 1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受葡萄沟的美好,激发学生对 葡萄沟的喜爱、 2、感受课文比喻的新奇,积累好词佳句、 教学准备 教师:准备视频《新疆好地方》、 学生:搜集有关新疆,吐鲁番盆地,葡萄沟的资料、 教学重难点 理解葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处、 教学过程 一,激励 1、播放视频《新疆好地方》、 2、新疆有民谣说:”吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城 的石榴顶呱呱、”它道出了新疆有名的四个水果之乡, 吐鲁番独居榜首、吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久,在国内外享有很高 的声誉、 3、你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗 想去,事先就要对葡 萄沟有些了解才行哟,今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的、 4、引入课题,齐读课题、 二,体验 (一)初读课文,感知大意、 1、同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,注意遇到难读的句子要 多读几遍,生字更要多读几遍、 2、检查朗读情况、 3、再读课文,思考每段各写了些什么,每段之间有什么联系,课文是按 什么顺序描写的、 (二)品读课文,感受独特、 1、分组用喜欢的方式读课文,也可按课文描写顺序来自学、读后小组 探讨解决学习中遇到的难题,也交流学习所获、 2、全班交流,共享资源、 按课文描写顺序交流,抓住葡萄沟独特的地方、交流时,还可用自己搜 集的资料作为佐证、(板书:独特) (1)用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基 地的原因、 原因是什么呢 是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征、(板 书:气候特征地理位置) (2)葡萄是吐鲁番的特产,看看作者是怎样来描写的 用”“画出作者描写葡萄藤的句子、它采用了什么修辞手法 谈谈这样 写有什么好处 (拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护、)玛瑙:一 种玉石,”绿玛瑙”代指什么 (代指像玉石一样的绿葡萄、)(板书:绿葡萄) 进入吐鲁番,在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子,估计与葡萄有联 系、(板书:砖砌房子) (3)这一段里省略号是什么意思呢 联系上下文理解、 (这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜、) 为什么呢 (因为作者见到了壮观的,望不到边的绿色长廊,由此可知, 吐鲁番葡萄沟的葡萄之多、) (4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢 (赫赫有名)赫赫:显著盛大 的样子、从”葡萄的世界,绿色的海洋”可见葡萄园之大、由此知道,葡 萄沟是名副其实的葡萄王国、其间流露出作者无比的惊喜与赞美、 (5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜,具体地介绍了葡萄干 的制作过程、(板书:葡萄干) (6)最后一段,作者对”特产”的看法,也很独特,耐人寻味、 三,升华 1、回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处、 2、品读文中的优美词句,选自己最喜欢的词句摘抄下来、 3、今天的”旅游”到此结束了,请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听、 4、总结:吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱,令人向往 的地方,老师相信,你们一定有机会去葡萄沟,亲眼看一看那里的美景, 亲口尝尝那里出产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客、 5、我们的家乡也是个好地方,老师希望同学们课后去问一问自己的爷 爷,奶奶,爸爸,妈妈,家乡为什么是个好地方 下节课老师想请同学们 像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡,好吗