幼儿园：自然的语言蚂蚁王国主题.doc

大5班《大自然的语言》班本主题——蚂蚁王国 主题说明 四月份，我们班组织了春游活动，孩子们来到了台基山草地上寻找春天的足迹。“老师，桃树开花了，红红的，真漂亮。”“快看，杏树长了嫩嫩的小叶子了……”这时候，尧尧对着同伴喊了起来：“哇塞！这里好多蚂蚁啊！”小朋友们都被他的喊声吸引了过去。果然，有块泥巴地上有很多蚂蚁，黑乎乎的一片，可能是有位小朋友掉了一些饼干渣在那里，小蚂蚁们都在忙着运食物呢！顿时，孩子们被这群蚂蚁深深地吸引了，叽叽喳喳地在那里讨论着： “快看，他们在搬东西呢！” “你们看，这个小蚂蚁搬了一块比它大好多的饼干呢。” “这几个小蚂蚁在一起抬饼干呢。” “它们要把这些碎饼干抬到哪里去啊？” 看着孩子们兴奋的表情，专注的样子，我突然想干脆就以“可爱的蚂蚁”为主题引导孩子们去探寻蚂蚁的秘密吧！ 二、主题目标 1.情感目标――亲近与观察蚂蚁，产生对昆虫喜爱的情感，通过表演体验角色情感。 2.能力目标――能用绘画表现蚂蚁欢乐嬉戏的情景。 3.知识目标――了解蚂蚁的外形特征及生活习性，了解蚂蚁的分工及职责。 4.技能目标――学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。 蚂蚁王国三、主题脉络图预设 蚂蚁王国 我感兴趣的昆虫 我感兴趣的昆虫 唤醒孩子已有经验讨论：昆虫大调查（调查表 ） 唤醒孩子已有经验讨论：昆虫大调查（调查表 ） 蚂蚁的名字及种类（蚁后、雄蚁等） 蚂蚁的形态 蚂蚁生活的地方 蚂蚁的本领（触角的用处） 大自然的语言特别的蚂蚁（翘尾蚁） 大自然的语言 蚂蚁宫殿（实践活动） （用卡片片或积木搭建、合作画宫殿、用沙子堆宫殿） 我们在寻找昆虫（照片） 我们在寻找昆虫（照片） 生成活动主题墙 生成活动 主题墙 怎样保护昆虫 怎样保护昆虫 四、环境创设及区角创设 室内――请幼儿带来蚂蚁的图片、资料，布置成环境“各种各样的蚂蚁”图片展。 主题墙――利用幼儿画的蚂蚁图片布置主题墙“蚂蚁的家”。 美工区：投放若干白纸，让幼儿画“蚂蚁”；投放黑豆，供幼儿制作蚂蚁。 语言区：投放背景图，让幼儿看图讲述故事《蚂蚁和西瓜》。 自然角：幼儿捕捉养殖的蚂蚁。 五、家园共育： 家长和幼儿一起收集寻找有关蚂蚁的图片、资料。 　六、主题探究活动的开展 　　科学：蚂蚁的新家 　　活动目标： 　　1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。 　　2.能仔细观察捉到的蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 　　3.体验捕捉过程的乐趣，萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 　　活动准备： 　　1.装扮好的昆虫盒或是透明的小瓶子。 　　2.碎饼干、饭粒、糖。 　　活动过程： 　　1.讨论邀请蚂蚁的方法，策划捕捉蚂蚁的计划。 　　（1）讨论蚂蚁常出没的地方。 　　教师：小朋友们为小蚂蚁建造了美丽的新家，我们要去邀请小蚂蚁搬到新家里住。小蚂蚁平时喜欢住在哪里？我们到什么地方才有可能找到它们？ 　　（2）讨论如何邀请小蚂蚁。 　　教师：如果小蚂蚁在家里休息，不肯出来，怎么办呢？ 　　（3）将幼儿分组，介绍捕捉器材。 　　教师：今天，老师还为小朋友准备了一些工具来帮助小朋友邀请小蚂蚁，去邀请蚂蚁时还要注意什么？ 　　2.师幼共同出发去寻找蚂蚁、观察蚂蚁。 　　（1）幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，分组去户外寻找蚂蚁。并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 　　（2）每个小朋友邀请一些小蚂蚁住进自己准备的新家，并将蚂蚁周围的树叶、泥土等一起带到新家。 　　3.交流邀请蚂蚁的经验，观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 　　（1）教师：你们是用什么方法邀请小蚂蚁住进新家的？ 　　（2）观察蚂蚁。 　　教师：请你仔细地看看你的蚂蚁朋友，看看它长什么样？并和它打个招呼，欢迎他们的到来吧！ 　　数学：蚂蚁的旅行 　　活动目标： 　　1.能发现物体间在形状、大小和颜色上的差异。 　　2.学习根据物体的不同特征进行逐级分类。 　　活动准备： 　　1.大小、颜色、形态不同的蚂蚁图片和标记图。 　　2.分类材料。 　　3.幼儿操作材料。 　　活动过程： 　　1.分析蚂蚁的特征，寻找分类标准。 　　（1）出示分类材料和蚂蚁图片。 　　教师：小蚂蚁们出来旅游，现在他们已经到目的地了，这些小蚂蚁只在宾馆开了两个房间，请你们看一看、想一想，这些小蚂蚁该怎么分呢？ 　　幼儿讨论，教师用教具演示幼儿不同的分类方法。 　　（2）学习用标记记录分类标准。 　　教师：刚才，我们按蚂蚁的大小（颜色、形态）来给蚂蚁们分房间，我们在房间门上贴个记号，让别人一看这个记号就知道我们是按大小不同来给小蚂蚁分房间的。 　　2.转换分类标准，逐级进行分类。 　　（1）教师：房间里有两张床，每个房间的小蚂蚁们要分睡在两张床上，我们再怎么分呢