幼儿园：《打造儿童阅读环境》第十一章：图书的经营（二）.docx

打造儿童阅读环境》第十一章：图书的经营（二） 5 不管这整个计划是在初始阶段还是已初具规模，也不管参与其中的孩子年龄大小，以下这些事情都需要慎重地考虑： 1．这样一件工作一定要有一个以上的教职员专责负责，并协同一些家长共同经营，如果只有一个人孤军奋战，那么负担会过于沉重。由于其中牵涉到与书商的全钱往来和商业关系，因此，整个组织绝对不可以草率地慌乱成军，如果这个活劝只有一个人负责，那么，只要这个人请假缺席，那事情肯定多少要出错，甚至连书店都无法开放。一旦这个人离职了，那么这书店恐怕就得关门大古了。学校如果想让自行经营的书店发挥应有的价值，就要让它能够长久而规律地开放下去。 2．学校与书商各自应该担负的责任必须在一开始就理清。不管协议如何，有一件事情必须要坚持：对于要卖的书，学校一定要掌有最终决定权。即使一个优良的书商能够掌握畅书目和新书信息，学校仍要对供应给孩子的图书有全盘的了解。 3．无论如何，老师绝对不可以自行决定该卖什么样的书，要能考虑孩子和家长们的意见。孩子和家长也应该被视为整个活动的一分子，一起加入学校书店的经营团队。有很多方式都可以让孩子和家长参与其中，比如每个班级在每个月，都提出一份在课堂上讨论过的建议书单；宣传海报的准备；书店新进图书的公告；上架事宜的安排；接待到访的作者或者其他来宾等。 4．宣传是成功的必要条件。 ★要能找对时机宣告书店开放的时间。 ★海报可以为书店或促销图书带来很多的关注，可以由学生或教职员自行制作，也可以向出版商索取。 ★公布栏上可以展示书的封面、作者的照片，或者学生们与书有关的作品等。 ★偶尔举办一些特别的活动（比如图书促销，或邀请作者来访等），才能让孩子保持高度的兴趣。 ★设计一个储蓄方案，帮助孩子们存钱买他们想要的书。 ★设计书店专用的图书礼券，可以折抵现金在学校书店里使用。 ★在学校举办一些特别活动时，书店也应该配合弹性开放，如戏剧节、音乐会、运动会家长会等。 5．书店在刚开张时，人潮总是蜂拥而入，但几个星期后新鲜感渐渐消失，盛况也随之慢慢去。这是正常的，并不代表失败。但是无论如何，学校书店的目的是希望能够不间断地为最多的孩子提供卖书服务。因此，如果仅满足于服务几个固定的常客，书店的功能终究无法充分发挥。 我们要能尽快唤起顾客们最初的兴趣，因此书店的工作人员要能不断想出新花样，来维持与刺激新鲜感。各种花哨的活动或许能暂时吸引顾客的目光，但时间一长效果也会渐渐消失。 比较有效的策略应该是类似“本周焦点”这样的活动，比如“本周作家”“本周主题”之类的图书促销活动，每一项活动的时间约3个星期，这绝对有助于达到宣传效果。相信有心的书店工作人员一定可以想出许多很不错的点子。 6．显然，学校书店和学校图书馆的工作应该能够相互结合，彼此增强。两个机构虽然是独自运作，却能一起凝聚更多的力量，这对于读者参与阅读活动的影响，以及所带来的利益，是难以估算的。 学校书店协会出版许多相关的图书，介绍更多的参考资讯。 6 图书展览会 请班上的学生谈一谈他们在展览会上阅读和购买的书，以延续图书展览会的影响力。这是不定期的活动。在这样的活动里，孩子、教职员、家长，甚至附近邻居都可以一起来帮忙、参观、欣赏其间的助兴节目和买书。 通常，这样的活动会在10月的童书周（ Children＇s Book Week）、圣证节或复活节前夕，或者暑假（可以在学校不上课时趁机推广阅读活动）举行。 再次强调，这样的活动需要非常仔细的筹划、充分的准备时间和足够的人手，才能够顺利进行。 以下是一些需要仔细考虑的重点： 1．时间。这样的活动不能到了活动前几天オ开始筹划准备。至少得在3个星期之前就决定活动的日期，这样才能有充分的时间来招人员、安排图书的供应渠道、准备宣传活动设计图书的陈列展览，以及邀请特别来宾演讲。 至于活动时间的长短，需考虑许多因素再做决定。在一个乡镇小学里，大概一个下午和晚上就能够让整个小区的人都参与其中了；但是在大都市的中学里，可能就要持续一整个星期才能达到目的。 活动的目的，是让每一位参与其中的孩子和家长都有充分的时间来看书买书。也就是说，我们希望在这段时间里，孩子们能够从容地连市集、欣赏其间的助兴节目（如与作者谈书、社区图书馆员讲故事等）、买书，或记下要家长买给他们的书。活动的时间也要考虑配合需要上班的家长，因此晚上、周末的时间最好能一并安排进去。 2．地点。这样的活动需要有足够的空间来好好陈列所有的图书，以吸引读者的目光；要让来参与活动的人能够从容地在其间走动，而不觉得有压迫感。学校的大礼堂应该是个非常合适的场地。如果需要的话，甚至可以多开放几个空间，但是要注意的是，场地最好能够彼此相邻、易于走动，最理想的情况是都在地面楼层。要注意沿路需有明显的指示路标，此外，停车信息和洗手间的方向也要清楚地标示。 3．图书供应。