让学生跨入自主学习之门课题论文开题结题中期研究报告（经验交流）.docxVIP

让学生跨入自主学习之门课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 摘要:新课程标准从提高学生素质的角度出发,对语文教育提出了“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文”的要求。教师需要教给学生自主学习的方法,激发他们的学习欲望,变被动为主动,让他们自己去阅读、理解、思考、判断,在自主学习中提高自己掌握知识的能力,为以后的学习和发展奠定坚实的基础。  关键词:自主 兴趣 能力 习惯 创新  新课程标准从提高学生素质的角度出发,对语文教育提出了“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文”的要求,其实质就是让学生变被动接受知识为积极主动学习,从而培养有创新能力的人才。要实现这一目标,就必须教给学生自主学习的方法,激发他们学习的强烈欲望,变被动为主动,让他们自己去阅读、理解、思考、判断,在自主学习中提高自己掌握知识的能力,为以后的学习和发展奠定坚实的基础。关于自主学习,学者庞维国的观点很值得我们借鉴,他将“自主学习”概括为建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定的学习策略和方法基础上的“坚持学”。能学——想学——坚持学,为我们打开学生自主学习之门,提供了学习探索的有效方法。  一、激发学生自主学习的兴趣  兴趣作为一种自觉的动机和知识倾向,对学生自主学习具有定向、推动和激励作用。古代大