农村小学关爱留守儿童工作总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 农村小学关爱留守儿童工作总结 　　农村学校关爱留守儿童工作总结　　当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为留守儿童。调查显示，留守儿童普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守儿童健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。　　一、开展留守儿童普查　　在我校各个班级对留守儿童状况开展细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查讨论，掌控第一手资料的基础上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，加强工作的针对*和实效*。　　二、营造关爱留守儿童氛围　　关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活予以关怀，在看似简约的问一问、拉一拉中营造了爱的氛围，尊敬留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。　　三、组织丰富多*的关爱活动　　对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的第二家，老师就是对他们全权负责的父母，各学校在日常活动中分外照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织元旦演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。　　四、形成关爱留守儿童的工作合力　　我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人〔如同学的爷爷奶奶、外公外婆等〕予以肯定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。　　学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行径直对话，互通信息，或利用电话访问的形式实时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，加强留守同学教育合力。　　总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的*高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的*。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用留守这一资源，教育留守同学学会自理、自强、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、*的个*，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。　　农村学校关爱留守儿童工作总结　　一、制定关爱农村留守儿童行动计划实施方案　　学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以班级主任、班主任、任课老师为主的帮扶网络体系，对留守儿童予以对口的帮助。各校根据计划开展活动，学校积极打造爱心家园，老师力争当好留守儿童行为的监护员、感情的沟通员、生活的管理员、思想的辅导员和健康成长的指导员。各校师生关系融洽，形成了浓郁的育人环境。　　二、建立爱心档案　　各校对本校留守儿童做了具体的统计，建立健全了留守儿童档案，主要内容有：〔1〕留守儿童基本状况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、爱好爱好、智力水平、性格特征、学习动机和立场、学习技能和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通状况等；〔2〕留守儿童临时监护人的基本状况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进行管教〔为重点内容〕等；〔3〕留守儿童的父母基本状况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入状况、对子女的期望要求、与子女联系沟通状况等；　　三、开展爱心帮扶活动　　各校依据实际状况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引领留守儿童健康成长，促进他们全面进展。　　农村学校关爱留守儿童工作总结　　学校在县教育局的指导帮助下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下：　　一、深入调研，精确掌控全校留守儿童状况。　　3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经