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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于高中数学新课程学习心得体会简洁范文三篇 　　高中数学新课程学习心得体会1　　高中数学课程是义务教育或一般高级中学的一门主要课程，它从国际意识、时代需求、国民素养、性格进展的高度出发，是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的技能，形成理性思维，进展智力和创新意识具有基础性的作用。　　高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。　　一、课程的基本理念　　总体目标中提出的数学知识〔包括数学事实、数学活动阅历〕本人认为可以简约的这样表述：数学知识是数与形以及演绎的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动阅历那么是通过数学活动逐步积累起来的 。　　1、基本的数学思想　　基本数学思想可以概括为三个方面：即符号与变换的思想、集合与对应的思想 和公理化与结构的思想，这三者构成了数学思想的最高层次。　　2、重视数学思维方法　　高中数学应着重提高同学的数学思维技能，着是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相像性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容〔材料与结果〕、基本形式、操作手段〔即思维方法〕以及性格品质〔包括智力与非智力因互素的临控等〕；其基本形式可分为规律思维、形象思维和直觉思维三种类型 。　　3、应用数学的意识　　这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见特地的说明。结合当前课改的实际状况，可以理解为理论联系实际在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的在解决问题中学习的深化。　　4、着重信息技术与数学课程的整合　　高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于同学认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的运用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓舞同学运用计算机、计算器等进行探究和发觉。　　二、课程设置　　1、高中数学课程分为必修课程与选修课程两部分.　　2、设置了数学探究、数学建模、数学文化内容　　3、模块的规律顺次　　必修课程是选修课程的基础，学校应在保证必修课程，选修系列1、2开设的基础上，开设其他系列课程，以满意同学的基本选择需求，并积极开发、利用校外课程资源。老师也应依据自身条件制定个人进展计划。　　三、内容标准　　高中课程的内容是数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、进展过程、和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计初步等内容。　　四、实施建议　　数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大改变，要实现相互学课程改革目标的关键是老师。所以，我们需要首先转变观念，充分认识到课程改革的理念和目标，以及自己在课程宰割中的角色和作用。　　通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应当以同学进展为本，指导同学合理选择课程、制定学习计划；帮助同学打好基础，提高对数学的整体认识，进展同学的技能和应用意识，着重数学知识与实际的联系，着重数学的文化价值，促进同学的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的数学老师　　高中数学新课程学习心得体会2　　通过学习对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了肯定的认识，这里谈谈自己的一点心得体会。　　一、课改要能发挥同学主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔?能否真正地把同学引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象出发，依据同学掌控的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。　　二、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思索、解决问题、情感与立场等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能考高分的同学为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学知识，教给同学方法，教给同学独立和生存的技能应成为全部老师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的