九年级化学溶液复习课教案.docxVIP

第三单元 溶液（综合课） 教学内容： 第三单元 溶液 教学目的：（1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。 加深对溶液、溶质、溶剂、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。 提高学生分析、综合、分类、对比、概括等能力。 教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系， 加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识， 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：溶液的组成特征、溶质的质量分数。教学难点：培养学生的分析、综和、分类能力。课前练习： 1、下列物质不是溶液的是（ ） A.蒸馏水 B.医用消毒酒精 C.生理盐水 D.碘酒2.下列关于溶液的叙述中,正确的是( ) A.溶液都是无色的. B.溶液组成中一定含有水 C.溶液是均一、稳定的混合物 D.溶液里各部分的性质不同3、物质溶解时，常伴随着能量的变化 （1）氢氧化钠溶于水时，温度 ；（2）硝酸铵溶于水时，温度 4、在某温度时，把 10g 糖放入 97g 水中充分搅拌，得到 100g 糖水，则糖水中糖的质量分数为（ ） A、3% B、5% C、5.15% D、49% 5、配制溶液的步骤是： ； ； 课前自我评价： 通过本单元的学习，同学们对溶液的有关知识已有了一定的了解和认识。请同学们回忆并讨论：课题 1 中主要有哪几部分内容？其中的知识点有哪些？ 一、溶液 概念： 分散到 里，形成 就是溶液。 特征： 性； 性。 溶液 概念： 叫做溶质。 溶质 状态： 态、 态、 态。 组成 概念： 叫做溶剂。 溶剂 水是常用的溶剂，但 等也可以做溶剂。 电离： 溶液质量= 二、溶解过程： 吸热过程：溶质的分子（或离子） 的过程。 如： 1、溶解过程 放热过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子）的过程。如： 2、溶解过程中温度的变化 吸热过程时，溶液温度 。 放热过程时，溶液温度 。 吸收热量= 放出热量时，溶液温度 。 3、乳浊液与乳化作用 乳化作用：含表面活性剂的物质能使油脂 在水中，形成 ，这种现象称乳化作用。 4、水溶液的某些性质 某些物质溶于水形成的溶液，会使凝固点 ，利用如： 水溶液的导电性：食盐溶液能够导电因为： 分组讨论：课题 2 中有哪些内容?各知识点的相互关系如何？ 一、溶液中溶质的质量分数 1、含义： 之比。 2、公式：溶质的质量分数= ╳100% 变型公式：溶质质量= 溶液质量= 3、提高溶质质量分数的措施： 、 、减少溶质质量分数的措施： 、 4、溶液的稀释：溶液稀释（浓溶液与水混合或浓溶液与稀溶液混合）时，稀释后溶液里所含溶质等于稀 释前各溶液里所含溶质质量之和。 5、溶液的配制需用仪器： 配制步骤： ； ； [课堂练习] 1、下列关于溶液的说法正确的是（ ） A、溶液一定是无色透明的 B 溶质一定是固体 C、溶液中各部分的密度相同 D、75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精 2、波尔多液是农业上的一种杀菌剂，实验测得其上层密度为ag/ml，下层密度为bg/ml,则 a 和 b 的关系是A、a=b B、ab C、ab D、无法比较 3、某温度下，ag 硝酸钾放入到bg 水中，得到硝酸钾溶液的质量(m)是（ ） A、m=(a+b)g B、m(a+b)g C、m(a+b)g D、A 与 C 都可能 4、2008 年 1 月，我国南方遭遇了几十年不遇的雪灾，为了使路上的积雪快速融化，有关部门采取了向路上撒盐的方法。其原因是（ ） A、盐水的凝固点较低 B、盐水的沸点较高C、盐水的凝固点较高 D、盐与雪发生反应 5、对“15%的食盐溶液”的含义解释错误的是（ ） A、100g 食盐溶液中溶解了 15g 盐 B、将食盐与水按 15：85 的质量比配成的溶液 C、将 30g 食盐完全溶解于 170g 水中得到的溶液D、100g 水中溶解了 15g 食盐 6、在 10%的硫酸铜溶液中，溶质、溶剂、溶液之间的质量关系正确的是（ ） A、溶质：溶剂=1：10 B、溶质：溶液=1：10 C、溶剂：溶液=9：11 D、溶质：溶液=1：11 7、把 100g10%的硝酸钾溶液的质量分数变为 20%,可以采用的方法是( ) A.蒸发掉 50g 水 B.加入 10g 硝酸钾 C.蒸发掉 45g 水 D.加入 100g 硝酸钾 8、（2007 威海）刘颖想配制 100g9.2%的食盐溶液： 配制此食盐溶液的主要步骤为： 、 、 下列仪器中不可能用到的是（填序号） A、烧杯 B、漏斗 C、玻璃棒 D、量筒 E、酒精灯 F、托盘天平 称量时，她将食盐放于天平的右盘，游码移至0.2g 处，左盘上放置的砝码质量是 9g ,则实际配得的食盐溶液的质量分数 9.2%。若用量筒量