幼儿园小班教案《肯德基》含反思.docVIP

　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁？他们会做哪些事？ 　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、效劳员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的效劳，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。 　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么？帮助幼儿形成游戏目的。 　　5、幼儿自主展开游戏。教师以效劳员的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好效劳员，使用欢送光临、你要什么？、再见等礼貌用语；注意顾客在餐厅吃肯德基的情况，鼓励他们大方地说出所需要的食物，建议他们相互交流，互相分享各自的食物，会使用谢谢、再见等。 　　6、简单评价：你做了什么？你怎么做的？ 　　活动反思： 　　在制订角色游戏?肯德基?方案前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从外表上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大局部孩子都是单独在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在建立初步的协商分工意识上，这主要基于幼儿游戏开展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的开展做过渡很有必要。 　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为防止一窝蜂现象，我采用集体讨