粤教花城版七上 第六单元《校园的早晨》教学设计.docxVIP

《校园的早晨》教学设计 一、教材分析 本课所选的音乐作品是一首清新活泼、优美动听的校园歌曲。由四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节奏，歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用，也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。 二、教学目标 （一）能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，正确掌握歌曲前半拍休止和切分节奏。熟悉歌曲的顺序记号并且能够在实际演唱中很好的运用。 （二）学唱歌曲《校园的早晨》，能够了解校园歌曲积极向上的特征，喜爱这一类体裁的歌曲并且领略歌曲的魅力 （三）在歌曲学唱过程中，培养学生合作探究的能力和自我学习的能力。 三、教学重点 用轻快、活泼的方法演唱歌曲《校园的早晨》。　 四、教学难点 准确演唱休止符、切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。　　 五、教学准备 电子琴，多媒体　　 六、教学过程　 （一）情景导入 师：多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片（背景音乐为《校园的早晨》），熟悉吗？ 生：这是我们学校。　　 师：看到这些照片你有什么感受？　　 生：我们的学校非常美丽，我很爱我们学校。 （设计意图：这样设计，既让他们对成为一名富处娃而感到自豪，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。） （二）新歌教学　 1.完整聆听歌曲，学生