四年级上册科学实验报告(已填好)(2022新苏教版).docxVIP

2022年-2023年 2022年-2023年 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级（ ） 实验名称 做脊椎模型，研究脊椎作用 实验时间 月 日实验目的 让学生知道脊椎的作用 实验器材 线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线、胶带、剪刀。 1、制作步骤： ①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起实 来 验 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 步 2、试一试 骤 ①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。 3、讨论 如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况?明确：身体不能自由活动。 实验 现 脊椎模型可以在一定范围内（ ） 象 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级（ ） 实验名称 实验目的 研究水进出鱼身体的情况 实验时间 月 研究水进出鱼身体的情况 日 实验器材 水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水等。 实验步骤和方法： ①把鱼放在一个狭小的水槽里。 实 ②在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液验 体。 步 ③用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。 骤 ④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 温馨提示： ①鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼控制在比较狭窄的空间里。 ②使用颜色较深的红色液体，能达到比较理想的实验效果。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 （ ） 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验目的 实验器材 知道小车运动快慢与拉力的关系 秒表、小车、尺子、垫圈 1、在桌面上定好距离，即起点、终点 2、挂 2 个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 3、挂 5 个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复实验步骤 几次。 4、计算并比较。 5、记录。 6、整理实验器材。 实验现象 保持小车重量、路面等其他因素都不变的情况下，所用拉力越大，小车运动的越快，所用拉力越小，小车运动的越慢。 实验结论 拉力越（ ），小车运动越快。（其它因素都不变） 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究磁力能否改变钢珠的运动方向 实验时间 年 月 日 实验目的 让学生知道磁力能够改变钢珠的运动方向。 实验器材 斜坡、钢珠、磁铁、白纸、笔等等。 实验步骤 第 1 步：让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠运动的轨迹。第 2 步：在钢珠运动轨迹的旁边，放一块磁铁. 第 3 步：再次让钢珠从斜面同一高度滚下，认真观察，钢珠运动的状态并再次记录钢珠的运动轨迹。 实验要求：比一比钢珠两次从斜面顶端滚下，它们的运动状态和运动轨迹是否一致，如果不一样，又不一样在哪里?为什么会出现不一样的现象? 4、教师强调：本次实验是一次对比实验，在这个实验中， 不变的是钢珠的大小、斜面的高度和钢珠从斜面滚落的位置。变化的量是第 2 次实验在钢 珠运动路径的旁边放有一块磁铁。 学生分小组进行实验，仔细观察两次实验中，钢珠运动轨迹的变化，并思考发生这样变化的原因。 我们发现钢珠从斜面同一位置滚落下来。它们的运动轨迹是 实验现象 不一样的，第 1 次钢珠的运动轨迹是直线，第 2 次钢珠 运动的途中，拐了一个弯。 实验结论 ( )能够改变钢珠的运动方向。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的 关系 实验时间 月 日 实验目的 知道弹簧受力越大，被拉伸长度越大. 实验器材 同样的弹簧，钩码，尺 1、分别固定 3 个弹簧的一端，测量弹簧长度。 2、在第 1 个弹簧下挂 1 个钩码，测量弹簧长度。 3、在第 2 个弹簧下挂 2 个钩码，测量弹簧长度。 实验步骤 4、在第 3 个弹簧下挂 5 个钩码，测量弹簧长度。（计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。） 5、记录。 6、整理实验器材 实验现象 弹簧秤下挂的钩码个数越多，弹簧的伸长越长。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 探究影响摩擦力大小的因素 实验时间 月 日实验目的 探究摩擦力大小与什么因素有关 实验器材 长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。 1.将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间的摩擦力。 实验步骤 2.实验要领：本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、塑料垫板、砂纸之间接触面的大小，改变的量是接触面 的光滑程度。 本次实验每一种情况，做三次实验，然后取平均值。学生分小组进行