课外阅读指导方案.docVIP

. . v 小学生课外阅读指导方案 　　一、课外阅读指导思想：加强人文关心，营造良好的校园文化气氛，培养学生热爱读书的良好习惯，多读书，读好书，立志成才，特制定我校读书活动方案： 　　二、实施步骤：〔一〕做好良好阅读兴趣的培养。课外阅读，作为语文课的延伸，能扩大学生视野，开展智力，陶冶情感，从而提高学生的语文综合能力和整体素质，兴趣是学生学习的内驱力。因此，要培养良好的课外阅读习必须从培养学生阅读兴趣开场。 　　1、以讲诱趣 　　从新学期伊始，一有空闲，就可以让孩子们围坐在教师旁边，听教师给他们讲安徒生童话、伊索寓言等，让娓娓的话语带他们进入一个美妙的童话世界，从而激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣。 　　2、以境激趣 我们还可以有意识地把学生带进图书馆、阅览室参观，任他们随意翻看，让他们感受课外书的吸引力，感染书迷专心致志读书的精神，感受那浓浓的读书气氛，从而激发阅读愿望。 　　3、以活动促趣 　　有方案、有步骤地开展精品天天读，感悟天天说活动，鼓励学生利用空闲时间，借阅书报，每天早晨向同学们介绍自己的读书心得，并记录活动过程，对阅读次数多、感悟精彩的同学给予适当的奖励。并开展师生共读活动。推荐给学生的书教师也要读，并积极和学生交流读书心得，进展心灵的对话，这样不仅有利于师生情感的沟通，而且有利于学生精神世界的充实。 　　〔二〕创设有利的阅读环境 　　阅读阵地建立分为：校园图书室建立，班级书架建立，家庭书架建立 完全开放校园图书室，把借阅的自由交到学生手中。每天下午两节课后，学生可以自由去借阅。 　　学校为班级增添一定数量的新课程必读书籍，不要阅读风刮来得时候就给班级3本5本的书，这样虽然每次花钱不多，但用处甚微，久之，钱就白花了。书保存好了，每学期班级之间，年级之间进展互换，到达资源的充分共享。 　　家庭书架那么是学校课外阅读的重要延伸，学生在家的时间最多，也是阅读的重要场所。鼓励学生节约下零用钱，经常为自己的书架添本书。 　　〔三〕、做好阅读内容的推荐。 　　〔1〕结合课内阅读教学，以一篇带多篇 　　 收集和文章构造、主题方面相似的文章。比方在教永远的白衣战士一课时，让学生去找“非典时期无私奉献〞主题的文章，让学生交流。这样的内容，对培养学生的阅读速度也会有帮助，因为主题相似，理解相对容易。 　　〔2〕结合兴趣爱好，自由选择。 教师要对学生课外阅读的书有足够的宽容，在孩子阅读中，一直都存在着成人爱好与孩子喜欢的差距。其实我们对学生的阅读心理还知之甚少，在这种情况下，就更应该对孩子的阅读选择足够尊重。 　　〔3〕必读书目推荐 有自由，也有强制，因为学生毕竟是学生，还需要把精华呈现在他们眼前，多做些时尚的广告。主要采取推荐和自选两种形式。根据每个年级段学生的认识、理解特点，特在每个年段确定必读书目。 　　〔4〕阅读生活推荐 　　带文字的书籍我们要阅读，但更重要的是要学习关注我们的生活，阅读生活中的无字天书，这对学生来说，比拟感兴趣，因为人似乎天生就爱道听途说，同时我们将重点落在“举世瞩目的新闻〞方面。 　　例如：两会问题、3.15热点、伊拉克问题、韩潮等等。 　　这些事情的推荐，目的是让学生家事，国事，天下事，事事关心。关心生活，关心身边的人和事，在交流身边新近发生的人和事中分析问题，提高解决问题的能力。将学习和生活实践有效的进展结合。 　　〔四〕做好阅读方法的指导 　　　1、培养学生的五个习惯：边读边查，边读边想，边读边划，边读边批，边走边诵。 “不动笔墨不读书〞是古人留下的好习惯，我们在继承的同时，根据课本的要求将之改为查工具书或资料；思考文本中的疑点、重点、特点；划出中心句或精彩的词句，及时写下自己的感想；边走边读是针对“阅读生活〞提出来的，生活即书本，平时多注意生活中发生的事，就会学到很多的生存本领。 　　2、教给学生必需的读书符号，养成不动笔墨不读书的习惯。如：“‖、～、——、—.、△、①②③〞等，在课外重点段的训练中，就可以大量训练，并屡次强调，直到学生养成习惯为止。 　　3、围绕课外阅读组织一些活动，比方，小书虫啃书活动。再比方，“大哥哥大姐姐讲故事〞活动，可以请高年级同学给低年级同学讲故事，同时促进两个年级学生的阅读。 　　4．剪辑法：就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作的资料库。 　　5．文摘卡片法：在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上。制卡片时要注意持久性和易于保存，还要做好归类，以便日后查找，此举贵在持之以恒。 　　6．写心得体会法：就