小学语文_31 回声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《回声》教学设计 学科 语文 年级 二年级 课题 31．回声 课型 新授 教学目标 1．认识12个汉字，会写2个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3.可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。4.通过朗读课文感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 1.正确流利的朗读课文。2.用多种方法识记生字，正确书写生字。 教学难点 初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。 教学方法 自主、合作、探究 教学用具 多媒体课件 教学过程及教法学法设计 教学环节 教师活动 预设学生活动 教法学法设计及意图 一、激趣导入，揭示课题。 1.师板书“声”并提问同学们看这是什么字？平时同学们听到过什么样的声音？ 2.师：小结并板书“回” 3.师：看到课题同学们想知道什么？ 4.课件出示自读提示。 1.生：回答。 2.生：齐读课题3.生：回答4.生：自由读课文。 1.充分利用课文插图创设情景，营造氛围，激发学生情趣，为教学活动的展开创造契机 3.因题质疑，培养学生思考、提问的能力。了解学生的认知基础和学习动机及问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。 4.引导学生明确学习任务，自读课文。并养成良好学习习惯。 二、初读课文，自主识字。 1.课件出示