小学数学_二 游览北京——万以内数的认识 万以内数的大小教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

万以内数的大小 （教案） 授课内容： 小学二年级数学:万以内数的大小。 教学目的： 1、进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。 2、让学生体验到数学与生活的联系。 3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 4、培养学生解决问题的能力。 教学重点： 掌握比较万以内数的大小的方法。 教学难点： 探索万以内数的大小比较的方法。 教材理解： 本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的游戏中发现问题、解决问题。 教学准备： 课件、数字卡片。 教学过程： （一）谈话导入 师：孩子们，数学好玩，数学有趣，想和我一起上一节数学活动课吗？瞧！这是什么？出示计数器。谁来拨出一个你学过的数？板书：----几位数？用这个数字说一句话。谁还想拨一个位数不一样的？ 板书：----几位数？用这个数字说一句话。 （二）游戏体验，探索新知。 师：根据这两个数，你能提一个数学问题吗？ 生提出数学问题。（一共是多少？放入问题口袋） 师：比大小，今天我们就来玩转“万以内数的大小”。 这两个数谁大谁小呢？ 同桌两个商量商量，并说明理由。 师：说说你是怎么想的？ 学生汇报自己的想法，教师进行板书。 1.比位