一年级数学《连加连减》教学反思(含试卷).docxVIP

一年级数学《连加连减》教学反思 前几天，上了《连加连减》这一课，为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺 序和 方法，教学时，我为学生设计了这样几个空间 空间一：创设情境，激发兴趣 为了让学生充分理解连加、连减的含义，我将书上静态的例题，用课件以喂小鸡这一故事情节呈现，变成一个动态的过程，通过跑来 2 只小鸡，又跑来 1 只小鸡，让学生感受“添上、再添上”，通过小鸡吃饱了，跑走2 只，又跑走2 只，让学生感受到“去掉、再去掉”的生活经验，这样既让事情发生的先后次序一目了然，展示了知识的连续性，也吸引了学生的注意力。 空间二：引导学生用自己的语言来表达画面的意思 在看懂图的基础上，我没有直接让学生列出算式，而是采用同桌合作的学习方式让学生之间将看到的情景以小故事的形式讲出来，既培养了学生观察能力、 语言表达能力，最主要的是学生在讲的过程中对连加、连减的含义理解的更深刻了，充分发挥了学生的主体性。 空间三：教方法，熟记运算顺序 为了解决连加、连减时，学生往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难这一难点，在教学时我教给了学生一个好方法，主要是通过在第一步算式下画横线来确定运算的顺序，然后记下第一步的得数，用第一步的得数再接着往后算，从而解决了这一难点。由于10 以内加减法学生掌握的比较熟练，所以这节课效果比较好。通过几天的练习，学生大部分都能熟练的算出连加，连减题。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 2 在“苹果重量的 3 相当于橘子的重量”中把（ ）看做单位“1”． A．苹果重量 B．橘子重量 C．苹果与橘子的重量和 某班的女生人数比全班人数的 少 4 人，男生人数比全班人数的40%多 6 人，那么这个班的男生人数比 女生人数多( )人。 A．3 B．5 C．9 D．10 3．如果 a=2a，那么 a=（ ） A．0 B．2 C．4 4．自然数按因数的数分，可以分为( )。 奇数和偶数 质数和合数 C．质数、合数、0 和 1 4 如果某车间男职工占 9 ，那么女职工人数比男职工人数多（ ） A．20% B．25% C．33.3% 用火柴棒搭房子(如下图)，搭 3 间用了 13 根，照这样搭 502 间房子要用( )根火柴棒。 A．2007 B．2008 C．2009 在一条线段中间另有 6 个点，则这 8 个点可以构成( )条线段。 A．21 B．28 C．36 8．把一个圆柱体木材加工成一个最大的圆锥，须削去圆柱体的（ ） A． B． C． 下列图中，每个大正方形都是由四个边长为 1 的小正方形组成，其中阴影面积不等于 2 的图形是（ ）。 A． B． C． D． 是假分数，则 b（ ）8。 大 于 二、填空题 小于 C．等于 D．大于等于 11．25 分=（ ）小时 0.75 升=（ ）立方厘米 如图，圆的周长 25.12 厘米，圆的面积正好和长方形的面积相等，阴影部分的面积是 平方厘米． 将 1,2,3,4,5,6,7,8 这八个数字填入下面算式的八个“□”内(每个数字只能用一次),使得数最小, 其最小得数是 . □□.□□-□□.□□ 数一数,图中有 个直角三角形. 一批布料，做上衣用去了 25%，做裤子用去了 ，两次共用去了 %，还剩下这批布料的 %。 一个圆柱形水桶，里面盛 14.4 升的水，正好盛满。如果把一块与水桶内部等底等高的圆锥形物体放入桶中，桶内还有（ ）升水。 17．两个数 4000000004 和 5000000005 的乘积的各位数字和是 . 时钟敲 3 下用 6 秒，敲 5 下要用 秒。 六（1）班有学生 48 人，昨天有 3 人请假，到校的人数与请假的人数的最简比是（ ），出勤率是 （ ）。 一堆煤重 5 吨，把它平均分成 8 份，每份是（ ）吨，每份占这堆煤的（ ），3 份占这堆煤的（ ）%。 三、判断题 爸爸的月工资收入提高了 10%，表示爸爸现在的月工资收入是原来的 110%。（ ） 合格率和出勤率都不会超过 100％。（ ） 折线统计图只能够清楚地看出数量的增减变化情况。 （ ） 一个游戏的中奖率为 2%，买 100 张奖券一定能中 2 次奖。 （ ） 圆不论大小，每个圆的周长都是各自直径的 倍。 （ ） 四、作图题 按 1：3 画出平行四边形缩小后的图形. 五、解答题 炎炎夏日，西瓜不仅消暑解渴，而且有益于人体健康，水果店运进一些西瓜，卖出的西瓜与剩下的西 瓜质量的比是 2：3。若再卖出 200 千克，就卖出了总数的 50%。水果店运进西瓜多少千克? 28．张叔叔以50 千米/时的车速在一条公路上行驶，前方出现限速40 千米/时的标志．如果张叔叔保持原速度继续行驶，他将受到