二年级上册语文期末复习计划.doc

二年级上册语文期末复习计划 二年级上册语文期末复习计划 一、指导思想 为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生可以更加科学、高效地进行复习结合我们平常的教课，以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统 性的复习，踊跃指引学生牢固所学的知识，并在大批的练习中有所选择，有所重视，帮助学生不停总结，实时反响，以使我们的复习表现实效性。同时要面向全体学生，确实抓好基础知识和基本技术的复习，使班级不同样层次的学生都获得提升。 二、全册知识点概括 1、全册知识中学生掌握比较好的部分、单薄部分 基础知识掌握的比较好，学生可以自主识字，掌握了必然的识字方法，从学生的书写状况看，“写得正确”做得比较好，关于“写得正直”的要求还有短缺，主要表现为：结构不稳、 笔划倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步认识词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识累积较好，灵便运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提升。 阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，  教 师还需在阅读方法上多加指导。学生可以自主地进行说话写话，但写话标点符号运用禁止。 2、各部分知识进行概括和提炼 1）用音序查字法查字典。 2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音） 字，写出同样偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）  ，总结易错的 3）词语：反义词、近义词、填适合的词（数目词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连 线、在句子中填写。拓展累积词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式） 4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。 5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）依据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择适 合的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通畅。 7）看图写话：重点指导学生怎样看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的 3、自己复习时候的重视点。 要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要增强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子增补完好的方法。着重词语、句子、古诗的累积，提升学生的人文涵养，而且要经常设计一些语言迁徙的训练，提升学生灵便运用课 1/4 二年级上册语文期末复习计划 文语言的能力。增强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读 面，努力在教课中落实语文新课程标准。还应增强学习习惯和主动学习能力的培育。如：注意培育学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的齐整性。 总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，而且 还要教给学生做题的方法，不停培育学生的解析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思想能力。 三、复习方法和策略 复习方法： 以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思想训练。不让学僵直性抄录和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段 1、夯实语文基础知识，增强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行 比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，认识阅读的基本方法。抓住练习特色，以 归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、依据学生掌握知识的状况，部署自主性作业，知足不同样学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表现次序渐进的认知规律。、 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读观点，培育学生的阅读能力。 5、以看图写话为中心，激励试一试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思想方式。 复习策略： 复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、 部分生字进行口头或书面的组词，进而达到累积语汇的目的。  同音字、多音字。指导学生可以用 1、汉语拼音：立足让学生进一步熟习和练习牢固。 2、字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。指引学生依据生字的偏旁，来判 断它们的用法，重在指引学生在运用和累积的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合详尽的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，也许进行一些口答也许书面的填空。 3、句子：经过把句子写完好的训练，让学生理解什么是完好的一句话，以达到让