西师大版四年级数学下册《6-1 平行四边形》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

6.1 平行四边形 教学内容 知识点：平行四边形的基本特征。 教材第 70～72 页，例 1、例 2，课堂活动 1，练习十九 3，4。 教学提示 学生在第 1 学段已经能辨认平行四边形了，所以教材一开始便出示了一些生活中常见的 平行四边形的例子，以引起对平行四边形的回忆。例 1 通过多种平行四边形的例子，得出平行四边形的本质特征——两组对边分别平行。 例 2 通过对平行四边形边的长短、角的大小进行度量，以对平行四边形的特征进行量的认识，学生在独立对平行四边形的边和角进行度量，独立思考边与边的程度关系、角与角的 大小关系的基础上，开展学生之间的交流，得到对边分别相等，对角分别相等，同一底上的 两角和是 180°等等。当然，要根据学生的实际情况来决定是否揭示这些特征。接下来，通过“拉一拉”发现长方形木框变成平行四边形之后，角的变化情况。 教学目标知识与技能： 掌握平行四边形的基本特征，并运用特征解决简单的实际问题。 过程与方法： 能够从图中全面感知平行四边形现象，体会平行四边形在生活情景中的存在。 通过观察、操作等活动，认识平行四边形的一些特征。 经历探索平行四边形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。 情感与态度： 在学习活动中，培养学生的动手实践能力和小组合作探究的意识，激发学习数学知识的 兴趣，发展空间观念。 重点、难点 重点 认识平行四边形及其特征。 难点