中小学生的注意特点及影响因素.pptxVIP

中小学生认知与学习 中小学生的注意特点 及影响因素 前言 小文是一位正在读二年级的学生，因为上课不注意听讲，经常分心走神，所以成绩总是游走在中下水平。当老师在上课时，小文喜欢沉浸在自己的世界里发呆，似乎他的专注没有真正的放到听课上。只有老师用严厉的眼神扫她的时候，她才会下意识的反应过来认真听讲。 前言 为什么有的学生可以专注听讲，而有的学生却很难集中注意力呢？ 知识点 一、无意注意占优势 无意注意在小学低年级已有较完善的发展。小学阶段无意注意占主导地位，它在学生认识活动中占重要地位。在教学活动中，小学生的注意常取决于教学的直观性，如新奇的图案、会动的画面、有趣的情节以及教师生动的表情动作。 二、对具体生动、直观形象的事物的注意占优势 小学生，尤其是低年级小学生常把注意分散到一些具体事物的次要方面，他们一般还不能把注意集中在事物的主要方面，以致于被一些不相干的或新奇的细节所吸引。 三、注意带有明显的情绪色彩 小学生容易为一些新奇、有趣的事物所吸引、所激动，注意的外部表现很明显，常流露出各种各样的情绪色彩。 四、小学生注意品质的发展 在注意广度上，小学生注意的广度比较狭小，随着年龄的增长、知识经验的丰富而逐渐扩大；在注意稳定性上，小学生注意的稳定性随年龄的增长不断增强；在注意分配上，小学生的注意的分配能力总体来说还比较低，难以同时兼顾