对学生认知方式的评估方法和教学对策.pptxVIP

中小学生认知与学习 对学生认知方式的 评估方法和教学对策 前 言 “教学”顾名思义，是教师的教与学生的学相结合，是教师与学生双边活动的总称。教师的教学观念和方法直接影响学生的学习动机和学习方式。反之，学生的认知风格和学习方式也影响教师的教学方法。 因此，教师在实际教学过程中不但要重视教学方法的研究，还要注意对学生学习特点、认知风格的研究。 前 言 如何判断学生的认知方式类型？ 如何根据学生的认知方式类型采取对应的教学策略和教学措施呢？ 知识点 观察法是指研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。 在日常学习生活中，教师可以有意识地采用一些方法和手段对学生的认知方式进行观察然后从中总结并确认其认知方式的类型。 一、观察法 完成作业 教学方式 解题方式 测验法就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。 常用评估学生认知方式的测验量表有镶嵌图形测试。美国心理学家威特金在20世纪30年代做空间定向和垂直知觉的经典研究时发现了认知方式的场依存型和场独立型问题。 二、测验法 A 场依存型 B 场独立型 威特金用镶嵌图形所做的实验结果表明:场依存型大者从复杂图形中发现简单图形的困难较大，而独立性者则容易发现。