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中小学生认知与学习 中小学生创造性思维的训练 年终总结 \ 新年计划 \ 述职报告 \ 工作汇报 汇报人：第一PPT 时间：2030.12.12 前 言 爱因斯坦的相对论、海尔公司的企业文化以及乔布斯的一生,无不与创造性思维息息相关。我国历史文化悠久，孔子也曾提出过“和而不同”的追求创新性的学习目标，但长期的传统教育存在着严重弊端，在某些方面抹杀了学生的创造能力。这不仅不利于学生个性发展需求，同样也制约了我国人才的多样性。 年终总结 \ 新年计划 \ 述职报告 \ 工作汇报 汇报人：第一PPT 时间：2030.12.12 前 言 如何训练中小学生的创造性思维呢？ 年终总结 \ 新年计划 \ 述职报告 \ 工作汇报 汇报人：第一PPT 时间：2030.12.12 前 言 发散思维 聚合思维 逆向思维 知识点 01发散思维的训练 发散性思维，即求异思维。是一种从不同途径、不同角度去探索多种可能性探求答案的思维过程。学生发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次。 01发散思维的训练 01 将以上三个层次作为评分标准对学生在某项活动中的设想进行评分。 例子：灯不亮了，可能是哪些原因造成的？其得分标准为：写出几项流畅就得几分，有几种类别灵活度就得几分，写出1项新颖独特的思维新颖度得