数学人教版八年级上册第十二章《全等三角形》复习课.docxVIP

第 16 讲《全等三角形》复习课 初三级数学组 陈晓辉 班级 初三（12）班 科目 数学 上课时间 2017 年 3 月 30 日（星期四） 知识与能力 教学 过程与方 目标 法 情感态度与价值观 掌握并灵活运用“全等三角形”的定义、性质及五个判定定理： 边边边（SSS）、边角边（SAS）、角边角（ASA）、角角边（AAS）和斜边，直角边（HL） 通过学生自主学习，合作探究，学生讲题等方式，培养学生的自主学习能力和交流表达能力，并让学生体会证明的基本步骤和书写格式。 通过全等三角形的证明学习，让学生找到研究数学的乐趣，并体会获得成功的喜悦和学习的快乐。 教 学 重难点 重点：全等三角形的判定 难点：全等三角形的判定与勾股定理、函数等的综合运用。 教学过程 一、 温故知新：(P31-P32)（3 分钟） 同学们，我们已经学过了全等三角形，现在，还有那个同学记得全等三角形的定义吗？ 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 如图： A D B C E F 几何符号表述： . 性质：（1）全等三角形的对应边 ，对应角 。 全等三角形的对应角平分线、对应边的中线、对应边的高 。 全等三角形的周长 ，面积 。二、全等三角形性质考察：（2 分钟） 例 1：（2016?成都）如图 1，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A=36°，∠C′=24°，则∠B= 。 图 1 图 2 跟踪训练：（2015?柳州）如图 2，△ABC≌△DEF，则 EF= 。 三、全等三角形的判定：(P35-42)（3 分钟） 判定定理一： 对应相等的两个三角形全等（ SSS ） 判定定理二： 对应相等的两个三角形全等（ SAS ） 判定定理三： 对应相等的两个三角形全等（ ASA ） 判定定理四： 对应相等的两个三角形全等（ AAS） 判定定理五： 对应相等的两个三角形全等（ H L） 注意：不存在 ASS 或 SSA 此类判定定理。 四、全等三角形判定的考察：（添加使两个三角形全等的条件）（2 分钟） 例 2,：（2016?黔西南州）如右图，点 B、F、C、E 在一条直线上，AB∥ED， AC∥FD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△DEF 的是（ ） A．AB=DE B．AC=DF C．∠A=∠D D．BF=EC 考点分析： 。 五、全等三角形的证明及综合考察：（8 分钟）（老师示范格式） 例 3：（2016?湘西州）如图，点 O 是线段AB 和线段CD 的中点． 求证：△AOD≌△BOC； 求证：AD∥BC． 考点分析： 。: 跟踪训练： （2016?同安一模）如图，CD=CA，∠1=∠2，EC=BC， 求证：△ABC≌△DEC． 考点分析： 。: 六、全等三角形、勾股定理和函数的综合考察：（13 分钟） 例 4：（2015 广东）如图，在边长为 6 的正方形 ABCD 中，E 是边 CD 的中点，将△ADE 沿 AE 对折至△AFE， 延长 EF 交 BC 于点 G，连接 AG. 求证：△ABG≌△AFG； 求 BG 的长. 考点分析： 。 七、当堂训练：（7 分钟） 1、（2014 深圳）如右图，△ABC 和△DEF 中，AB=DE、 ∠B= ∠DEF，添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF（ ） A．AC∥DF B．∠A=∠D C．AC=DF D．∠ACB=∠F 考点分析： 。 2、（2016 洛江模拟）如右图，已知△ABC≌△ADE， 若 AB=7，AC=3，DE=5，则BE 的值为 ． △ABC 的周长为 。 若△ABC 的面积为 20，则△ADE 的面积为 。 考点分析： 。 3、（2016 北京模拟）已知下图中的两个三角形全等，则∠1 等于 _ 度． 考点分析： 。 4、（2011 广东）已知：如图，E、F 在 AC 上，AD∥CB 且 AD=CB，∠D=∠B． 求证：AE=CF． 考点分析： 。 八、小结：（2 分钟） 1、全等三角形的定义：能够 的两个三角形叫做全等三角形（用?ABC ≌ ?DEF 表示） 2、全等三角形的性质： 全等三角形的对应边 ，对应角 。 全等三角形的对应角平分线、对应边的中线、对应边的高 。 全等三角形的周长 ，面积 。 3、全等三角形的判定： 判定定理一： 对应相等的两个三角形全等（ SSS ） 判定定理二： 对应相等的两个三角形全等（ SAS ） 判定定理三： 对应相等的两个三角形全等（ ASA ） 判定定理四： 对应相等的两个三角形全等（ AAS） 判定定理五： 对应相等的两个三角形全等（ H L） 注意：不存在 ASS 或 SSA 此类判定定理。 九、作业布置：p55，第 8、9 题。 十、板书设计： 学生练习题 1 1、标题 2、教学目标/3、全等三角形定义、性质和判定定理