数学人教版八年级上册因式分解易错题集锦.docxVIP

《因式分解易错题集锦》教学设计 一、基本信息 学校  廊坊市广阳区北旺乡初级中学 课名 学科（版本） 学时 二、教学目标 《因式分解易错题集锦》人教版数学八年级上册 1 课时 教师姓名章 节 年级 杜晓楠 第十四章第三节八年级 通过本节课的课件设计旨在使学生达成以下四维的教学目标： 知识与技能：通过本节课对因式分解易错题的理解与相应练习，使学生进一步了解因式分解的意义，掌握因式分解的一般步骤，并能灵活应用。 数学思考：通过观察、动手练习，加强学生的直觉思维，进而渗透化归的数学思想，培养学生综合应用并解决问题的能力。 问题解决：通过本节课的学习，能够准确地对整式进行因式分解，进一步了解因式分解的内涵。 情感态度：通过本节课的设计，重在传达给学生对数学的真切感悟，同时培养学生独立思考的能力和小组合作交流的意识。 三、学习者分析 本节是人教版八年级上册第十四章《整式乘法与因式分解》第三节因式分解的内容，这是一节习题课中的错题归纳课，旨在通过对因式分解易错题型的解析与变式练 习，使学生更牢固地掌握这一知识点。本节对八年级的学生来说是比较难学的一节， 而且与上一节学习的整式乘法很容易混淆，针对此情况我设计了这样一节课。 农村中学的学生，整体素质要低一些，数学基础也比较薄弱，八年级的学生虽然培养了一些逻辑思维，但还有待成型，归纳总结能力还有些欠缺，还处在一个不稳定的阶段，更需要好好培养。而对于整式乘法与因式分解理解上有些困难，尤其是对公 式法因式分解的应用，学生对本节内容也有些畏难情绪，多数同学想规避这一问题， 所以我总结归纳了因式分解中比较容易出错的几类题型，进行整理后制作了这一课件， 每个题型后也给出了相应练习，在帮助学生理解的基础上再加深他们的印象、巩固知识。把较难理解的问题进行了分层分类处理，便于学生掌握。 四、教学重难点分析 本节课就是针对因式分解题型的巩固练习，为了学生更牢固地掌握这一知识点。本节的重难点如下： 教学重点：对因式分解一般步骤的掌握与灵活应用。教学难点：能熟练分解因式并灵活应用分解因式方法。 五、教学设计 教学环节 起止时间 环节目标 （’”- ’”） 带学生一起回忆因  教学内容 学生活动教师先介绍本节课为“错题 笔记”—因式分解易错题集锦，首先本节课将分以下四个板块进行。 第一部分，大家一起来回忆一下因式分解的一般步骤： 一、因式 分 解 的 一 般 步骤 二、因式 分 解  0′0″ -1′56″ 式分解的一般步 骤，对本节要讲的内容先做好知识准备。 通过四类因式分解 1.如果多项式的各项有公因 式，应先提公因式； 学生齐读因式分解 2 如果各项没有公因式时， 的一般步骤，做好 可以尝 试运用公式 法来分 知识准备。 解： 对二次三项式，先看是否有公因式，提公因式后，考虑运用完全平方式； 要检查是否分解彻底，必须分解到每一个多项因式都不能再分解为止。 简称“一提二套三检查”。 教师先展示错题，让学生进行分析，然后亮出是哪类题 常 见 1′57″ 易错题型 错 题 -32′49″ 的分析与 题型 练习，让 型，与学生共同说出正解， 然后进行相应题型的变式练习，学生板演，教师与学生 学生充分掌握因式分解。 共同解答。具体内容如下： ①学生思考错题出 题型一： 错在哪里并独立回 分解因式：3x2-6xy+x 答； 学生错解： 原式=x(3x-6y) 学生回答出错在哪里。 展示题型：提公因式，“1” 不翼而飞。 学生答正解： 原式=x(3x-6y+1) 变式练习： （1）10m4n2+8m4n+2m3 （2） x2(x+1)2-x(x+1)+(x+1) 学生在黑板上演算过程 题型二： 分解因式 9a2 - 4b2 学生错解： 原式=(9a)2 - (4b)2 =(9a+4b)(9a-4b) 学生回答出错点。 展示题型：只注重字母的平 方，而忽略系数。 ②学生小组合作交 学生答正解： 流较难的变式练原式=(3a)2-(2b)2 习； =(3a+2b)(3a-2b) 变式练习： 1（1）4(a+b)2-1 1 （2）16- x2 4 学生在黑板上演算过程 题型三： 分解因式 x4-1 学生错解：原式=(x2)2-12 学生回答出错点。 展示题型：因式分解不彻底。 学生答正解： ③学生在黑板上对 原式 变式练习进行板 =(x2)2-12=(x2+1)(x2-1) 演； =(x2+1)(x+1)(x-1) 变式练习： （1）4x4-x2y2 （2）(p2+q2)2 - 4p2q2 学生在黑板上演算过程4.题型四： 分解因式： (x2-2)2-14(x2-2)+49 学生错解： 原式 =(x2-2)2-2×7(x2-2)+72 =(x2-2+7)2 =(x2+5)2 学生回答出错点。 展示题型：用公式时，