部编版道德与法制五年级下册《众志成城》观课记录.docVIP

观 评 课 通过老师的课堂，结合平时的课堂实践和对同行课例的观摩，我个人认为有以下几点值得欣赏： 一、朱老师注意从小处着手，从大处着眼，利用情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 二、在合作探究式教学活动的尝试中，,利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，并采用多种教学活动形式，如资料分析、观看视频、讨论、体现对革命者的敬佩之情，谈感受、写感悟等，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，真正达到了教好的学习效果。 三、多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。五年级学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。在教学过程中，朱老师通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。自然而然提高了他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。 总之，《道德与法治》课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名《道德与法制课》的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使《道德与法治》成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。