数学人教版七年级下册相交线与平行线辅助线.docxVIP

相交线与平行线添加辅助线 教学目的： 使学生掌握添加辅助线的方法教学重点与难点： 如何添加辅助线教学过程： 说明：利用平行线的判定定理和性质定理进行计算或证明，必须具备相应的图形，即三线八角，如果图形不齐全，则应将其补齐，这个“补齐”过程，就是添置辅助线，通常有两种情况； 缺角补角 在图形中虽然具备了“三线”，但“八角”没有完全显露出来，为了使解题思路流畅自然，应利用延长线段的方法，将“八角”补齐。 缺线补线 如果在图形中“三线”尚不齐全，则首要的任务是添线，通常是做平行线进行添线， 添置平行线有一定难度，应结合已知条件，对图形全面进行考查，并辅以必要的练习，才能领会其中要领。 例题解析： 例 1. 如图所示，AB//CD ，∠A= ∠C 。求证；AD//BC 。 D C A B 分析：由 AB//CD 知它所对应的图形应是三线八角，而在图中，没有完全显露出来， 为了更好地使用已知条件，可以将某些线段延长。 证法 1：如图所示，延长 CD 和 AD 。 AB //CD （已知） 4 1（两直线平行，同位角相等） 4 C （已知） D2 D 2 1 3 C 4 B AD //BC （内错角相等，两直线平行） 证法 2：延长 CD 和 AD 。 AB //CD （已知） 4 2（两直线平行，内错角相等） A C （已知） A 2 C AD //BC （同位角相等，两直线平行） 证法 3：延长 CD 和 AD AB //CD （已知） 4 3 180°（两直线平行，同旁内角互补） A C （已知） 3 C 180° AD //BC （同旁内角互补，两直线平行） 小结： 延长 AD ，CD 是为了更好地认识和使用图形——三线八角，但没有决定性作用，可以不作为添加辅助线的必要部分。 本题虽然不添置辅助线也能够证明，但思路狭隘，不利于培养逻辑思维能力。例 2. 如图所示，已知：∠B+ ∠D= ∠BED ，求证：AB//CD 。 EA B E C D 分析：由条件和结论可以发现，要证明AB//CD ，缺少第三条直线，怎样添加第三条直线呢？ 如图 1 中，DM 是第三条直线；图 2 中，BN 是第三条直线；图 3 中，BD 是第三条直线，按这三种方法添置辅助线，都可以进行证明，只是在证明过程中，要用到三角形内角 和定理。 A B EEEA M B A B E E E C D C N D C D 图 1 图 2 图 3 由已知图形及条件∠B+ ∠D= ∠BED 可以意识到，AB ，CD 分别在两组“三线八角” 中，而且 BE ，DE 分别是第三条直线，基于上述认识，过 E 点应存在一条平行于 AB 的直线，这就挖掘出了添置辅助线“过 E 作 EF//AB”的背景。 如图 4，也是过 E 作 EF//AB，图 5 也是过 E 作 EG//AB ，只是方向不同。 A B A G3E G 3 E 4 E 1 2 C D C D 图 4 图 5 证法 1：如图 4，过 E 作 EF//AB B 1（两直线平行，内错角相等） BED 1 2（等量代换） BED B D （已知） 2 B D （等量代换） D EF //CD （内错角相等，两直线平行） AB //CD （平行于同一条直线的两直线平行） 证法 2：如图 5，过 E 作 EG//AB 请同学自己完成证明。 【模拟试题】（答题时间：15 分钟） 如图所示，已知 AB//CD ，求证： B D BED EA B E C D 如图所示，已知 MN //l， ABC 130°， 40° ，求证： AB MN 。 FN F N B α l D M C 如图所示，AB//CD ，EF 分别交 AB 、CD 于 G 、H ，GK 平分 HGB ，HK 平分 GHD 。求证： GK HK 。 E GK G K H C D F 【试题答案】 提示过 E 点作平行于 AB 的平行线; 提示过 B 点作平行于 MN 的平行线; 3 提示过 K 点作平行于 AB 的平行线;