大班美术课教案《美丽的青花蛋》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班美术课教案《美丽的青花蛋》含反思 【活动目标】 1、通过观赏课件《秀丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。  2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。  3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。  4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。  5、体验想象创造各种图像的欢乐。  【活动预备】 阅历预备：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。  材料预备  1、鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔〔深蓝色、浅蓝色〕、用油泥和瓶盖制作的底座。  2、多媒体课件、背景音乐〔古筝曲〕。  【活动过程】 一、集体观赏、感受青花的美。  1、观看课件  提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜爱哪张图片？  2、幼儿商量：为什么喜爱那张图片？〔从图案感受青花的美〕  3、了解青花：  教师小结，给孩子讲解有关青花瓷的学问。  4、今日我们一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。  启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？  二、幼儿自主创作，教师巡回指导。  幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡察，进行适当的指导。  三、作品展示、评价。  1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜爱？  2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。  3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。  【活动反思】 随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。所以，为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《秀丽的青花蛋》。  本活动我通过图片观赏的形式让孩子们了解到青花瓷的特点：蓝白相间的颜色特点和肯定规律的花纹排列。通过多媒体课件的展示，孩子们对青花瓷都特殊的感兴趣，他们觉得青花瓷特殊的美，所以孩子们都情愿去观看，去沟通自己的发觉。这次活动是让孩子们用棉签蘸水粉在鸭蛋壳上画画，这是孩子们第一次通过这种形式来画画，所以孩子们都觉得特殊的新奇，整节活动下来孩子们都处于比较主动地状态下。从孩子们的作品来看，大多数孩子都把握了青花瓷蓝白相间的颜色运用和中心对称这种画画的方法。  在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法关心幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿把握中心对称的状况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿预备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品原来是呈如今嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最终，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。  同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题：1、在给幼儿介绍课件磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不到位。2、幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰；3、在幼儿互相观赏作品时，太随便，没有提出明确要求。  这节课还存在着一些缺乏之处，比方：一开始孩子们的座位支配，一开始我是让孩子们按画画的座位来进行观赏课件的，这样的座位支配使师生间的互动并不是那么的紧密，应当先将孩子们的座位排成半圆样子，让孩子围坐在老师的身边，这样可以活跃师生间的互动，然后等需要幼儿操作时在请幼儿回到各自的座位上进行绘画。用中心对称来装饰圆盘是这节课的一个重点，为了能让幼儿更加透彻的理解中心对称这个方法，在活动中我觉得自己还应当更放手的让幼儿去探究，去发觉中心对称的这个规律，在孩子们画之前教师也有必要进行一次现场的示范。在最终当有的孩子画好，有的孩子还没画好时，我在这个环节中处理的也有些不当，应当准时组织好那群已经画好的孩子，比方带着他们一起去看看别的孩子画的青花瓷盘，而不是让他们坐在位子上干等，在最终进行的作品评价中，我应当围绕着这节活动的中心