小学教师对双减政策的学习心得 (集锦3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师对双减政策的学习心得 (集锦3篇) 小学教师对双减政策的学习心得【篇一】  最近关于政府下来的双减政策，犹如一颗深水炸弹，将波澜壮阔的培训行业，炸出底部。而关于双减政策对于教培行业影响的解读，更是铺天盖地的来袭。拍手叫好声，异义声，苦痛挣扎声。这一切，其实无论是众意沸腾还是探讨为什么发布这个政策，都是无用的，与其纠结于这些，还不如，想想将来的影响。因为这是国家政策，是坚决要做下去的。  对于“双减”家长拍手叫好，觉得国家最终要治理这个造成父母辛苦的罪魁祸首了；有忧愁将来孩子怎么办的；也有无所谓后面再看状况的。以上的看法不一而论，但是有几个问题我们总规是要面对的：  1、那些拍手叫好的基本上是觉得上学上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多费心，原来都报，也不得不给孩子报，如今好了，都不报，所以也就不用假装关怀孩子，为孩子报了，说到底这样的家长基本上是读书无所谓论，并且本身肯定教育不了孩子的。他们不懂得再优秀的孩子是需要给引导的，是需要从课本之外给予人生的体验和认知的，这些对孩子的成长也很重要。  2、那些因为双减政策而过于忧心的家长，也没有必要焦虑过多，等待国家政策更明晰的配套方法，看看依靠学校的力量可否达成，假如实在达不成，方法总是会有。  站在培训机构的角度，如今是重新洗牌的时候，无所谓冤枉不冤枉，是胜利的急流勇退还是刚入行赔的血本无归，这些都是这阶段造成的一些现象，是没有方法的事。将来存活下来的机构，国家也会引导其奉献更多的社会公益力量，作为教育的有益补充，发挥正能量。  新政策的实施，愿一切安好，将来更加可期！ 小学教师对双减政策的学习心得【篇二】  7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。  目标：1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回来到学校。4、一年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。  对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配稳固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师仔细批改作业，准时做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。  对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展适合的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。  “双减”工作是站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面进展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要仔细学习领会并贯彻到学习工作中去。  在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。  我认为具体的做法有：  一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。  二、增添集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理地课时教学目标，并根据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和能力进行训练。  三、根据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有独特地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。  四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随便性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固把握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解