幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思 活动目标： 1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。  2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。  3、增添思维的敏捷性。  4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。  活动预备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。  活动过程： 一、门卫爷爷不欢乐  (打开多媒体课件，画面出现不欢乐的门卫爷爷。)  师：门卫爷爷怎么了?  幼：不快乐，很难受……  师：你是从哪里看出来的?  幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……  二、有魔法的一分钟  1、一分钟是多久。  师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?  幼：爷爷到超市买了许多吃的东西；有小鸟为他唱歌……  师：一分钟是多久呢?  幼：一会儿。  幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。  2、体验一分钟。  ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。  ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)  ③小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。  3、有魔法的一分钟。  ①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。  ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷欢乐起来?  ③小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事!这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟!真的那么奇妙吗?请大家试一试。  三、送你“有魔法的一分钟”  1、一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐?  2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里欢乐起来。  活动后记： “有魔法的一分钟”确实具有奇妙的魔力!没有想到，我竟成了“欢乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真美丽!…“李老师，你真辛苦，需要我的关心吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……  整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢乐。大家很默契，每做一件“让别人欢乐的事”就会产生这样的对话：“你欢乐吗?”“欢乐!”“我也很欢乐!”我想起一句话，“欢乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”  接着，欢乐开始走向家庭。不时听到家长兴奋的反映——  “早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”  “昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我‘欢乐吗’!”  “我家孩子总在说‘欢乐’，我倒真被他说‘欢乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最奇妙的一分钟!  由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和安静，使孩子渐渐形成一种主动、欢乐、健康的生活观。例如：  一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，或许可以培育孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!  一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!  一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着欢乐进入梦乡。  一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?”  一分钟士气：遇到困难时，用一分钟让自己清静一下：“没关系，我还有其他方法吗?”  一分钟遗忘：或许同伴之间会发生许多不开心的事，给自己一分钟，遗忘不开心!  活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，用课件时钟关心幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，关心幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。  小百科：分钟表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。