幼儿园大班教案《有用的电池》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班教案《有用的电池》含反思 活动目标： 1.初步了解电池的简洁学问，并尝试运用。  2.知道废电池的危害及处理方法。  3.让幼儿学会初步的记录方法。  4.培育探究电池的兴趣。  活动预备： 1.幼儿自带电动玩具，〔这些玩具电池简单拆装，且都是一次性电池〕。  2.各种电池.〔老师预备一些样子、大小各异的蓄电池〕。  3.有关电池危害的多媒体课件。  活动过程： 一、激趣导入，感受电池的功能  1.师：小伴侣，看看桌子上有什么呀？  幼：玩具。  师：今日是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜爱的玩具玩。〔幼儿动手选自己喜爱的玩具玩。〕  2.师：大家玩的真快乐，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？  幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。  〔其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。〕  3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？  幼：因为装有电池。  师：电池宝宝本事可真大，如今我们一起认识电池宝宝。  二、观看电池的外形、种类。  1.师：小伴侣找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。  〔幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种样子的电池。〕  2.师：如今看看，这些电池一样么？都是什么样子的？  幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。  3.师:我们把它们分一下类好么？〔幼儿动手将电池分类。〕  4.老师这儿也带来一些电池，看看认识么？  〔老师出示样子不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。〕  5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。  6.师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？〔不能〕，它们叫一次性电池。  三、学会电池的正确安装  1.师：如今小伴侣把电池装进玩具里，再让它动起来。  〔幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很焦急。〕  2.师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么缘由？呀，小伴侣也来关心他，真团结。  〔有的玩具装上电池还是不动，小伴侣以为它坏了，其他人也过来帮助。〕  3.师：谁找见缘由啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？〔小伴侣举手回答〕  4.师：我们来看这组电池〔出示课件〕，电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”，电池的“—”对着壳子的“—”才行。  〔教师边演示课件边讲解。〕  四、知道电池的危害及处理方法。  师：刚刚小伴侣自己动手，知道了电池的这么多学问，真了不得！〔表扬、鼓舞幼儿大胆探究。〕  师:老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。  〔幼儿连忙阻挡，说不能扔。〕  师：为什么不能扔？〔幼儿说出各种缘由。〕  师:小伴侣看完这段录象就知道了。  (多媒体录像演示电池的危害。)  活动延长： 师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？  幼：废旧电池回收箱  师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家预备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小伴侣可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。〔师把刚刚的废电池当众扔进去。〕  教学反思： 此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必需由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观看电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发觉问题，解决问题，最终老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同商量、沟通、总结。最终联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培育了幼儿探究的主动性与创造性。  小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。