幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思 【活动背景】 小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大愿意将自己的东西与别人共享。而《萝卜回来了》则是一个特别经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿愿意共享，关怀、爱惜同伴的情感，增进友谊，对于幼儿的影响是特别深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延长了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较冗杂的故事情节改成了相对简洁，幼儿又简单理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。  【活动目标】 1、初步理解故事内容，愿意表达自己的想法。  2、感受小动物之间互相关怀、互相爱惜的情感。  3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。  4、情愿分角色表演简洁的故事情节。  【活动预备】 1、课件《萝卜回来了》。  2、小兔家场景布置。  【活动过程】 1、导入，出示雪景图片，了解下雪。  2、逐步理解故事内容。  〔1〕理解故事第一环节——小兔送萝卜。  a、小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃。  〔评析：小班幼儿对于完好句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓舞幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。〕  b、小兔找到萝卜，仿照挖的动作。  〔评析：小班幼儿活动中简单被新奇事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态。依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的留意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。〕  c、讲解并描述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。  〔2〕理解故事第二环节——小猴送萝卜。  a、小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃。  b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？  c、讲解并描述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。  〔3〕理解故事第三环节——小熊送萝卜。  a、小熊去找萝卜，继续稳固句式“雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。  b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊高兴极了，它又会怎么做呢？  c、讲解并描述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。  〔4〕理解故事第四环节——小兔醒来。  a、小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。  b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？  c、仿照小兔醒来的情景，仿照小兔子的话：咦，萝卜回来啦！  3、再次观赏故事《萝卜回来了》，理解伴侣之间相互关爱之情。  a、以三角形图示关心幼儿理解故事中送萝卜的过程。  〔评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、好玩，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。〕  b、把送萝卜过程编成了歌曲。  歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！  〔评析：这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简洁明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，特别符合小班幼儿的学习特点。〕  c、小结：你们喜爱故事里的小动物吗？为什么？我也很喜爱它们，因为它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好伴侣！  4、联系实际，给好伴侣送礼物。  提问：你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好伴侣！  教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿