春天来了幼儿园小班科学教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天来了幼儿园小班科学教案 春天来了幼儿园小班科学教案〔一〕 活动目标：  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。  2、愿意在老师的引导下观看春天的景色，宠爱春天。  活动预备：  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。  2、日常散步时带着幼儿观看正在发芽的树。  3、春天的图片。  活动过程：  一、谈话导入。  1.小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？  2．小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。  二、观看图片。  1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。  2．提问：〔1〕你在图片上看到了什么？  〔2〕春天的花草和树木是什么颜色的？  3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜  六色特别美丽。  三、感受春天。  1．我们看过了春天景色的图片，小伴侣想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、  2．带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。  3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？  4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 春天来了幼儿园小班科学教案〔二〕 活动目标：  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。  2、能大胆地表达自己的想法和感受。  3、乐于参加户外活动，感受大自然的秀丽与丰富。  活动预备：  1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。  2、物质预备：户外活动场地。  活动过程：  一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小伴侣们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了改变，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感受一下春天的到来。  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。  引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。  〔1〕教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？  〔2〕教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？  〔3〕教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？  幼儿自由回答。  三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。  教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。  四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。  教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？  五、师生共同总结。  〔1〕教师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？  〔2〕师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物改变很明显，因此我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观看，培育了幼儿细致的品质。  活动反思：  在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿提供了充分的时间、空间，因此无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实