幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思 活动目标： 1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣  2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。  4、感受作品的美感。  物质预备： 一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。  活动过程： 1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的？〔调动原有阅历〕  2、创意示范，感受怍品美〔重点环节〕老师边讲解并描述边范画：〔配乐〕小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。〔给幼儿以美的艺术享受〕提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？〔引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象〕提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？  3、幼儿作画，大胆表现〔难点环节〕老师给予适时、适合的指导和关心。  活动延长： 作品共享与同伴共享自己的创意。  活动反思： 1、教具由繁化简，整合有序。  一开始的教具做成了一本书，要一个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。  2、语言由粗到细，指向目标。  教师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。  3、加入绘本元素，易于理解。  由一开始的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种秀丽的景色的。  小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。