小学二年级语文《植物妈妈有办法》优秀说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学二年级语文《植物妈妈有办法》优秀说课稿 小学二年级语文《植物妈妈有方法》优秀说课稿〔一〕 一、教材编排的特点  《植物妈妈有方法》一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，把科学学问用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观看就能获得更多的学问。  “领会大自然的秀丽与奇妙，激发学生观看大自然的兴趣”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：  教学目标  1、学问目标：会认12个生字，会写10个字。  2、能力目标：①在理解课文内容的基础上，培育学生认真观看的意识和方法；②能正确、流畅地朗读，背诵课文。  3、情感目标：①激发学生对大自然的喜爱；②使学生产生观看植物，了解植物学问，探究植物神秘的兴趣。  教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点:了解植物传播种子的方式。  二、课时支配及教法  按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。  第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；  第二课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在教师指导下背诵全文。下面我所说的是第一课时的教学设计。  教法：依据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告知我们的学问。  本课运用的教具是：录音机、投影仪  三、教学程序设计  依据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程:  第一环节：谈话导入  我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么方法呢？聪慧的植物妈妈想出了许多的方法，今日老师带你们一起去认识这些植物妈妈。”师同时板书课题《植物妈妈有方法》。  设计此环节的目的是：抓住小学生好奇的心理特点，集中学生的留意力，创设情境以引发学生学习新课的兴趣。  第二环节：图文对比，学文理解  在本课的新授部分，我分4步进行：  第一步：师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并思索：课文介绍了几种植物妈妈。  设计这一步目的是：先给学生一个整体感知，为下一步学文做好铺垫。  第二步：师领读，指导读，指名读文。其目的是：教给学生看书、读书的方法。  第三步：自读商量，理解内容学习蒲公英妈妈传播种子的方法  1、在初步了解课文的基础上，让学生带着“蒲公英妈妈是怎样传播种子的？”这个问题自读课文。经小组商量画出蒲公英妈妈传播种子的方法。  检查学生的自学状况，并依据学生的回答适时板书：蒲公英──风吹  出示投影〔文中插图〕，让学生看图想一想，并说一说蒲公英妈妈是怎样传播种子的，目的是让学生动口、动脑、动手，通过多种方法理解课文学问。  最终，我指导学生朗读这段话，方法是出示这段话的投影，让学生朗读。再复合上另外一个片子标出重音，停顿记号，再让学生练读，从而读出宠爱的语气。  2、学生在小组内用学习蒲公英传播种子的学习方法，读一读、画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。并依据学生的回答汇报适时板书：苍耳──挂住豌豆──炸开  设计这一步目的是：初步培育学生的自学能力，养成主动动脑、动手的良好的学习习惯。  3、选择一位你喜爱的“植物妈妈”来朗读。让学生自主选择朗读内容，以激发学生的朗读兴趣。  第四步：突破难点  我是采纳创设情境的方法突破本课难点的。我先让学生在小组内用教师事先预备好的实物，演一演三种植物妈妈传播种子的情形。然后我播放背景音乐，请一、两组的同学上台表演。  设计这一步的目的是：使文中学问通过学生的形体语言表现出来，增添文章的吸引力和生动性，同时也加深学生的印象。  第三环节：扩展活动  说一说除了课文中讲到的，你还知道哪些植物传播种子的方法。  设计此环节目的是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观看植物，探究大自然神秘的兴趣。  第四环节：总结回顾，提出盼望  请学生说一说这节课你学到了什么。  教师简洁小结。  设计这样的结束语：同学们，学了这篇课文