小学语文老师常规教学工作计划 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文老师常规教学工作计划 【精】 小学语文老师常规教学工作打算范文【篇一】  本学期，我担任二〔4〕班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学打算已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。  一、钻研教材，把握新的教学理念。  二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣深厚。  二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论学生心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。  这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。  三、识字写字教学，作为教学的重点  二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时纠正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指认真观看字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。  四、培优辅差，提高本班成果。  面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。  本学期的工作根据打算已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中本班成果能上一个新台阶。  小学语文老师常规教学工作打算范文【篇二】  一：班级纪律：  更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。  具体做法是，特地抽出几节课，对学生进行教育，用班进步行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。  二：组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参加，多向同行请教。  做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增添的学生的主人翁意识和集体意识。增添班级的凝聚力，营造良好的班风。  三：催促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。  准时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。  四：召开家长会。  进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，准时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改良，使工作始终处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并准时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。  五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。  关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。  六：班级卫生。  一个好的环