优质教案中班幼儿感知四季物候.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优质教案中班幼儿感知四季物候 优质教案中班幼儿感知四季物候范文〔一〕 教学目标：  1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。  2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人阅历和想像内容。  3、感受四季的美妙。  4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。  活动难点：  感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。  教学预备：  1、关于四季景色的课件。〔分春、夏、秋、冬〕  2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。〔上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。〕  3、 四季的头饰。〔草芽、荷叶、稻穗、雪人〕  4、 音乐。  活动过程：  一、 谈话导入。  师：如今是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。  〔看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最终定格〕师：我们的大自然可秀丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件观赏《四季》  四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。  二、 关心幼儿理解感知作品。  〔教学重点〕幼儿观赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美妙。  三、尝试仿编诗歌。  采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓舞。  依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小伴侣说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。  四、表演四季：  听了小伴侣们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的秀丽景色吧！请小伴侣带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。  鼓舞个别幼儿领着大家诵读。  五、拓展游戏。  说说画画：  你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节画一画，并能给图画取个名字。〔放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间〕六、课后延长找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。 冬雪铺满了大地。 优质教案中班幼儿感知四季物候范文〔二〕 活动设计背景  幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。  活动目标  1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。  2. 主动参加活动，体验活动中的乐趣。  3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。  5. 进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。  教学重点、难点  重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色  活动预备  手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干  活动过程  一、导入：播放音乐《四季歌》  激发幼儿兴趣，教师带着幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造快乐的气氛。  二、商量、认识四季的颜色  1、 商量四季的颜色  教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?  幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节  (教师与幼儿多次重复，加以稳固)  师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的改变呢，春天的代表颜色那种颜色?  幼：发芽了、变绿了、长大了  (教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色