幼儿园大班教案《我的小书包》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班教案《我的小书包》 活动目标 1、认识书包的结构和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观看力和思维能力。  2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的认识，进展幼儿口语表达能力及仔细倾听的习惯。  3、敢于想象，大胆表现，进展幼儿创造力。  4、培育幼儿英勇、活泼的独特。  5、喜爱参加游戏，体验。  活动预备 1、书包每人一个。  2、智、彩笔，每人一份。  过程建议 1、提问导入课题。  小伴侣们马上要上小学了，小学生每天上学必需带什么？  2、发觉书包的不同特点。  〔1〕提问引发思索：每个小伴侣都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？  〔2〕分组商量：相互观看、议论，发觉书包的不同之处。  〔3〕集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小伴侣补充自己的发觉。  〔4〕引导幼儿归纳书包在样子、结构、颜色、图案等方面的不同点。  3、发觉书包的共同特点。  〔1〕提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？  〔2〕分组商量：相互观看、思索、议论，发觉书包的共同特点。  〔3〕集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。  〔4〕引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。  4、为幼儿设计一个最理想的书包。  〔1〕激发幼儿的想象力。首先确定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲热的伴侣。然后提出书包也有缺乏之处，如背起来很重，整理书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的缺乏。  提问：你们能不能为自己设计一个比如今的书包更方便更好的书包呢？  〔2〕请幼儿相互议论，互相启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师留意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。  〔3〕幼儿设计绘画。教师留意观看，依据幼儿的不怜悯况给予适合的指导或关心。  延长提示 举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。  小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。依据消费者品位的转变，书包进展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。