葡萄沟教学设计.pdfVIP

叙述式教学设计方案模板 10.葡萄沟 设计者（xxx） 一、概述 这是一篇人教版小学语文二年级下册第三单元第二篇课文，根据教学内容 安排2个课时完成。 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学 生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1 自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2 自然 段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3 自然段，介绍未运到 城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4 自然段总结全文。 课文第2 自然段是本课语言训练的重点。第1 自然段亦可作为按时间顺序 连句成段的例子。 二、教学目标分析 1．学会本课14个生字，理解15个新词。 2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3．读懂按时间顺序写的一段话。 4．能有感情地朗读课文，背诵第2 自然段。 5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国 的思想感情。 三、学习者特征分析 课堂教学中，学生总是在教师的指导下学习知识，练就技能的。教师引导 得法，学生参与学习的热情就高，教学效果就会好。选择教学方法应考虑学生 的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他 们运用多种器官主动参与教学活动中来。 四、教学策略选择与设计 《语文课程标准》在“阶段目标”中指出：引导儿童向往美好的情境， 关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。《葡萄沟》这篇课文，图文并茂，是对学生进行热爱祖国文化、培养审美 情趣的极好教材。因此，在教学中，我们要依据课标理念，充分发挥文本的资 源优势，培养学生阅读及说话的兴趣，形成良好的语感。 五、教学资源与工具设计 本节课是在多媒体网络教室中完成的；教材为人民教育出版社九年义务教育 语文教材第四册； 专门为本课制作的多媒体演示课件，中国地图，课文录音、梯田图片。 1 叙述式教学设计方案模板 六、教学过程 第 1课时 （一）教学目标 1．学习生字新词。 2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 （二）教学过程 1．出示课题，读题。提出预习要求： （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ （2）自学生字新词，不理解的词语划出来。 （3）把课文读正确。 2．检查与学习。 （1）葡萄沟在什么地方？ ①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 ②出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大的顺序排列 起来。 ③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 （2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ ①仔细读第1 自然段，说说自己的收获。 ②交流讨论。 要点： a．葡萄沟不但出产，而且盛产。 b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。 c．联系上下文理解：盛产。 d．有一个顿号。 ③指导有感情地朗读第1 自然段。 3．正确地朗读课文。 （1）播放课文录音。 （2）读准生字，给正确的读音打√。 凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào ）荫房（yīn yìn ） （3）读通长句子，注意下面3句话。 ①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜 的葡萄，让你吃个够。 ②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。