2.3 常见天气系统(教师用).pdfVIP

第三节 常见天气系统 命题人：赵井华 审题人：张纪明 使用日期：06.10.4 一、教学目标 1.知识与技能： ●让学生掌握常见的天气系统：锋面、气旋与反气旋的形成原理，能够说出这些天气 系统如何对所到地区的天气产生影响。 ●能应用简易天气图分析锋面、高低压、气旋与反气旋的特点。 ●了解影响我国的天气系统，结合当地的天气现象及气象灾害情况分析影响其的天气 系统，强化知识、原理的实际应用。 2.过程与方法： ●通过绘画、列表对比、分析简易天气图及结合当地气象灾害，认识天气系统对天气 影响等，理解原理，掌握方法，形成动态、立体的地理空间概念，培养关注当地天气现象 及其成因的观念。 3.情感态度与价值观： ●能从天气变化的角度了解我国的国情，正确认识我国优越的自然环境和不利的环境 因素。 二、教学内容剖析 1.本节课的地位和作用： 本节主要介绍常见的天气系统。我们日常生活中所发生的阴、晴、风、雨、雪等天气 现象，都与锋、气旋与反气旋等天气系统的活动有密切关系。天气系统既是形成不同天气 的原因，也是上两节大气热力作用和大气运动的结果，具有承上启下的作用。长时间的天 气特征称为气候特征，因而这一节也是一个地区气候特征及成因在短时间上的表现。 2.本节课教学重点： 锋面与天气变化、气旋反气旋与天气 3.本节课教学难点： 气团、锋面、锋线、锋等概念的区别与锋的形成过程、台风的形成与危害 三、教学思路与方法 多媒体动画、录像或图幅展示，讲练结合，小组讨论分析等。 四、教学准备 提前几日录制中央电视台的天气预报录像、制作多媒体课件、绘制（搜集）各种天气 系统的图片、布置学生搜集关于天气的谚语。 自学指导（一）：锋与天气 1.常见的天气系统有______、_______与______. 2水平方向上_____、_____等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做_______。 观察课本44页，图2.18锋的形成，回答下列问题。 3.锋面是___________________________。 4.锋面与地面相交的线叫 ________，把_____和______统称为______，锋面自地面向 ________一侧倾斜。 1 5.锋面附近常伴有一系列的____、_____、_______、_______等天气。 6.结合图2.19和图2.20，回答下列问题。 ⑴比较概念 类型 概 念 冷锋 冷锋是_______气团主动向______气团方向移动的锋。 暖锋 暖锋是_______气团主动向______气团方向移动的锋。 准静止锋 准静止锋是_________________________________的锋。如长江中下游地区 夏的“＿＿＿＿”天气，就是由准静止锋造成的。 ⑵冷锋、暖锋比较 分 绘制示意图 绘制符号 天气 出现的时间和地区 类 过境前 过境时 过境后 暖 锋 冷 锋 跟踪练习（一）： 1. （基础题）有关天气系统的说法错误的是 ( ) A.不同天气系统控制下天气不同； B.同一天气系统控制下天气相同； C.同一地点不同时间天气不同； D.同一时间不同地点天气不同。 2. （基础题）关于锋面的叙述正确的是（ ） A 暖气团有时在锋面之上，有时在锋面之下 B锋面两侧的气温、气压差异不显著 C锋面都向暖气团一侧倾斜 D冷暖气团的交界面叫锋面 3 （基础题）关于冷锋的叙述，正确的是（ ） A出现在冬季 B过境时多产生连续性降雨 C过境后气压降低 D过境后气温湿度降低 4. （基础题）关于暖锋的叙述，正确的是（ ） A锋面向暖气团方向移动 B 降水发生在锋后 2 C过境时多形成连续性降水 D锋面从高纬方向移来 5. （基础题）冷锋和暖锋的共同点是（ ）