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语文单元整体备课
五 年级 上 册 第七单元整体备课
时间： 2015 。10 。18
教学内容：
一、
1．人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文 4 篇：《圆明园的毁灭》 《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》
2．《新语文主题阅读》 8 篇: 《七子之歌（三首）》《采蒲台的苇》《东史 郎日记一则》《真实的故事》《我是中国人》《向中国人脱帽致敬》《别了，我 爱的中国》《爱在废墟上》
3．《主题式·经典诵读》 16 篇：《圆明园》《圆明园四十景诗（之一）》 《仰望国徽》 《愿把牢底坐穿》 《就义诗》 《一句话》 《祖国啊，我亲爱的祖国》 《我和我的祖国》《仰望星空》《祖国的春天（节选）》《唐人街》《希望，展
翅飞翔》《发现》《我的“自白”书》《《时局图》题诗》《刑场口占》
二、单元概述：
本单元围绕“近代中华这一专题， 安排了 28 篇文章， 其中人教版教材课文 4 篇，《新语文主题阅读》文章8 篇, 《主题式·经典诵读》诗文 16 篇。所有这 些文章都是在展现在中国近代史上， 中华民族受尽屈辱、 中华儿女奋力抗争的一 幕.选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上 的国耻,体现出强烈的爱国热情与民族精神。 本单元的选文虽然题材、 体裁不一， 但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情， 是在语文教学中进行中国近代 史教育和爱国主义教育的极好凭借。 在指导学生学习过程中， 应引导学生抓住语 言文字体会文章的思想感情,结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历 史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主 义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从学文中领悟写作方法,提高表 达能力。 同时， 还要引导学生总结交流整理资料的方法， 提高搜集与处理信息的 能力。
三、设计理念：
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题为线，以批注式阅 读为重点,读写联动式阅读为辅助， 完成 28 篇文章的阅读。在分享阅读的基础上,
唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解， 提高阅读能力， 激发写作兴趣。
四、教学目标:
“一主目标：
1.会写 28 个生字，会认 23 个生字。
2.在批注阅读、分享阅读的基础上,唤起学生对“近代中华”这一主题的领
悟与理解，提高阅读能力,激发写作兴趣。
教学重点、难点：
1．积累、背诵经典诗文。 2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句
进行品析。
3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法,并在学习过程中加以运用”。
“两翼目标
1。阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式· 经典诵读》文章 16 篇,背诵喜 爱的经典诗文。
2. 让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国 热情，增强历史责任感与使命感。
3 。 在批注式阅读中领悟写作方法，渗透写法训练。
教学重、难点：
1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲, 以读代讲”,引导学生领悟写作方法，提 高表达能力。
2 。 阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣,提高写作能力。
五、 14 课时教学目标与流程
课
课
时
第 1、2 课 时
教学内容
单元导读、 《圆明园的 毁灭》《爱 在废墟上》 《圆明园》 《圆明园四 十景诗》
第 《难忘的一 3、4 课》《采蒲 课 台的苇》《真
时 实的故事》
《向中国人 脱帽致敬》 《我和我的 祖国》
第 《最后一分 5、6 钟》《仰望 课 星空》《祖 时 国的春天
（节选）》 《一句话》 《唐人街》
自 主 阅 读 课 以 文 带 文 课
“一主”目标
1.读单元导读，感 受近代中华的历 经； 2．理解课文内容， 了解圆明园辉煌的 过去和毁灭的经 过，激发热爱祖国 文化、仇恨侵略者 的情感，增强振兴 中华的责任感和使 命感。 3。领悟文章表达特 点.学习与运用搜 索、整理资料的方 法。
学习《难忘的一课》 一文，理解内容， 感受台湾人民热爱 祖国的深厚感情和 强烈的民族精神, 受到爱国主义教 育.
学习《最后一分钟》 一文,体会诗歌表达 的思想感情
“两翼”目标
①读背单元导 读②能主动在 生活中发现、积 累、运用精妙语 言
阅读《采蒲台的 苇》 《真实的故 事》 《向中国人 脱帽致敬》 ，诵 读《我和我的祖 国》 ，感受语言 的魅力及多种 修辞手法的巧 妙运用.
诵读《七子之歌 (三首）》《别 了，我爱的中 国》《仰望国徽
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