三下英语启蒙教案.docxVIP

小学启蒙英语教案 第一课时 教学重点： 1、通过“有趣”的互相介绍,拉近我与孩子们的距离，从而 在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感. 2、强调英语的重要性。 3、让同学们熟悉前 13 个英文字母大小写的书写及发音,（可 通过下载正版的读音,来引导孩子们的发音） 教学难点： 1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度. 2、纠正他们的发音,让他们发音更标准。 3、引导他们学习ABC 英文歌. 教学过程： 1、 首先,我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到 让孩子们喜欢我。 然后， 让孩子们选择他们自己喜欢的方式， 向我做自我介绍。 2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着，摸清楚孩子们对 26 个字母(汉语发音）的掌握情 况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式 4、通过一首 ABC 英文歌导入 26 个字母的英文发音. 5、逐一向孩子们介绍前 13 个字母的正确书写及发音。 (可 借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音） 5、布置孩子们放学后，好好复习所学的 13 个英文字母的发 音。 第二课时 教学重点： 1、巩固上节课所学的 13 个英文字母的发音与书写,并且掌 握剩下的 13 个字母的发音与书写。 2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。 教学难点： 1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准,并且 记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法 进行记诵，导致发音不标准. 教学过程： 1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学 的 13 个英文字母的书写与发音. 2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下 13 个字母的发音 与正确书写. 3、重新“温习” ABC 英文歌，从而巩固所学的 26 个字母的 正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如: 我——你好。 孩子——你好。 我——你叫什么名字呢？ 孩子——我叫、、、 我——现在，你几岁了? 孩子——我、岁了. 5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英 语翻译写在相应的后面。如: --hello(hi） （哈喽） -—hi（hello）（海) ——what is your name？ (沃特 一只 又 难） -—my name is 、、、 (i am 、、、） (卖 难 一只..。 ） ——how old are you,now？（好 哦的 啊 又，闹？） ——i am、、、（爱 母。。。） （要求孩子们把这些抄写在笔记本上！) 6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采 用“中文式”记忆法. 7、安排孩子们回家后好好复习 26 个字母的读音，并且认真 抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。 第三课时 教学重点: 1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识. 2、重点教授孩子们音标. 教学难点： 1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个 不小的挑战。 教学过程： 1、在上课之前把音标写在黑板上, 即：英语国际音标表（48 个） 元音（20 个） 长元音 /ɑ： / /?：/ / ?：/ /i:/ /U： / 短元音 / ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /e?/ /a?/ /? 双元音 /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 半元音 / j/ / w/ 边音 / / 2、在课堂上，随机抽查孩子们对 26 个字母的掌握情况. 3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音 标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前 20 个元音。 4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的 20 个元音音标， 并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。 第四课时 教学重点： 1、复习所学过的 20 个元音音标。 2、掌握剩下的 20 个辅音音标。 教学难点: 辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的 难度. 教学过程： 1、在上课之前把辅音音标写在黑板上, 即：辅音（28 个) 轻辅音 浊辅音 轻辅音 浊辅音 鼻音 半元音 边音 /p/ /b/ /?/ /?/ /m/ / j/ / ?/ / t/ /d/ / h/ / r/ /n/ / w/ / k/ /g/ /ts/ /dz/ /?/ /f/ /v/ /t?/ /d?/ / θ/ /e/ /tr/ /dr/ /s/ /z/ 2、首先,结合录音与孩子们一起复习所学过的 20 个元音字 母。 3、接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子 20 个辅音。 4、把