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18 、小溪流的歌（语文版七年级上册教案） 教学目标 1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的 语 言。 2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思 考 生活的能力。 3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精 神，培养学生热爱生活、积极向上的思想。 教学重点 学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力 教学难点 童话中蕴含的人生的哲理 教学时间 1 课时 教学过程 一、检查预习、交流资料导入 教师板书《小溪流的歌》，师生共同交流搜集到的有关资料，作 者背景及相关内容，展示预习结果。 i 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 2 二、自由读文，整体感知 “小溪流是一首什么样的歌？” 学生自由读文，找出小溪流成长的四个阶段。（小溪流-小河一 大江一大海） 三、细读课文，合作探究 1、多媒体出示课件。 2、问题思考：小溪流在奔流中力量有什么变化？ 小溪流是怎样成长起来的？每个阶段成长的特点是怎样的？ 小溪流一路上遇到过哪些阻碍？从他们的对话中可以看出他们 具有什么品质？ 小溪流具有什么品质？ 3、学生自由读文，分组讨论，推选代表发言 预设： 1、小溪流在奔流中力量变化：快活 旺盛强壮巨大 2、小溪流各阶段成长的情况：从文中找出能体现小溪流、小河、 大江、大海特征的词各一个（培养合作探究能力） 3、小溪流一路上到过枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船等。 4、得出结论：我们每个也应该像小溪流那样，要有远大理想， 乐观向上、努力奋斗，才能获得成功。 四、赏析、品读课文 你最喜欢文中哪个段落？试作赏析和品读。 出示课件：音乐，小溪流成长动画 学生有感情朗读自己最喜欢的段落，然后组内讨论，班级交流 五、感情升华，感悟道理 1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？ 学生各抒己见 总结：小溪流是一首坚定、乐观、进取、永不停息的歌。 2、小溪流的歌给你什么启示？ 交流： 学习小溪流的精神， 不断学习， 用知识丰富自己， 充实 自己。 生命不息，学习不止。 五、拓展延伸 自然界中许多事物都能给我们启示。由小溪流的歌你联想到什 么事 物也会唱歌？唱出的是一首什么歌？学生分组讨论， 并交流所感, 拓展 思路。 3 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 4 发挥我们丰富的想象力，用我们的生花妙笔“唱”出生命的一 首首动听的歌吧！ 【板书设计】 18、小溪流的歌 小溪流一一快活 永成共 2 页，当前第 1 页 12 小河——旺盛不长 大江小一强壮停壮 大海 ---- 巨大息大