《秋游景山》教学设计.docxVIP

第1页 共18页 《秋游景山》教学设计 一、教学目标： 1、学会 8 个生字，读准 “累、拾、禁 ”这 3 个多音字的读 音；读写 “凉爽 ”等 11 个词语，能联系上下文理解 “千姿 百态、尽收眼底、纵横交错 ”等词语的意思。 2、能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意 思。 3、能有感情地朗读课文，背诵第 3～7 自然段。 4、激发热爱首都北京的思想感情。 第2页 共18页 二、课时安排： 3 课时 1、自学生字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。 2、读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。 3、词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位顺序写一段 话。 第一课时 教学目标： 第3页 共18页 1、初步了解课文的内容，知道大意 2、学会 8 个生字，读准 “累、拾、禁 ”这 3 个多音字的读 音；读写 “凉爽 ”等 11 个词语 3、能按游览顺序（地点变换）给课文分段。 教学过程： 一、引入 第4页 共18页 看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？ 那我们就带着这些问题一起来学习课文。 二、初读课文 （1）学生初读课文，提出要求： a 通读课文，遇到生字新词划 出来，按要求自学。 B 想一想：课文写了谁，游览了景山公园 哪几个景点？用记号标出。 （2）交流自学结果：指名试读课文，评议、正音。特别注意多 音字 “拾 ”在 “拾级而上 ”中的读音， “累 ”在 “果实 累累 ”中的读音，以及 “禁 ”在 “紫禁城 ”中的读音，让 学多读几遍。注意生字 “压 ”与 “庄 ”， “伐 ”与 第5页 共18页 “代 ”的区别。 （3）回答前面提出的问题。 三、指导分段 说说课文写了 “我们 ”游览了景山公园的哪几个景点。 （景山 公园大门、果园、万春亭） 根据单元提示，引导学生讨论后明确：本课作者以地点变化写 游览的经过，可以参考表示地点的词语分段。让学生划出表示 地点的词语再分段。 第6页 共18页 四、布置作业 抄写词语四遍 第二课时 教学目标： 1、说说各段的主要意思。 2、联系上下文理解 “千姿百态、尽收眼底、纵横交错 ”等词 语的意思。 3、激发热爱首都北京的思想感情。 教学过程： 一、复习 抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。 二、新课 （一）阅读第一段（第 1 自然段） 第7页 共18页 第8页 共18页 你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用 “什么时候， 谁，在什么地方，看到什么 ”的句式。 默读课文，把具体描述 “万春亭 ”和 “大花坛 ”的句子用 “------- ”划下来，认真读一读。 （二）阅读第二段（第 2 自然段） 想一想：这一段的第 1 句话可以省略吗？写了它有什么好处？ “果实累累 ”是什么意思？让学生联系上下文说说它的意思。 出示一段话： 第9页 共18页 果园里的果树果实累累。海棠果在微风中摇动，一只只苹果又 红又大，大柿子沉沉地挂在枝头。 这段话与课文中哪几句话相似？你喜欢哪一段话？（可以说喜 欢的理由，也可以用朗读表示） 用 “我们在什么地方，看到什么 ”的句式说说第二段的主要 意思。 （三）读第三段（第 3 —7 自然段） 请学生用各种自己认为好的方法去理解 “拾级而上 ”、 “举 目眺望 ”、 “尽收眼底 ”的意思。 第10页 共18页 再让学生填空 （）楼房（）厂房（）立交桥 理解 “屹立、淡雅、鳞次栉比、纵横交错 ”等词语的意思。 说说这一段的主要意思。 三、回忆全文的内容。 第三课时 教学目标： 1、指导学生朗读、背诵，指导完成部分作业。 2、让学生学习按方位顺序写一段话。 教学过程： 一、复习 1、抽读生字、词语。 第11页 共18页 2、回忆课文内容，说说课文的分段及各段的段意 二、指导朗读、背诵 1、请学生自己选一个你认为写得最好的自然段朗读。 2、抽读，师生评议。 3、以各种形式齐读。 4、在朗读的基础上指导学生进行背诵。 第12页 共18页 第13页 共18页 三、指导完成作业 学生自己提问（你认为比较难的题目），可以由同学帮忙解答。 四、回忆课文中表示方位的词语，引导学生用上方位词（按方 位顺序写一段话）。 第14页 共18页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学