人教版二年级语文公开课教案.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 人教版二年级语文公开课教案 语文是小学教导阶段中的重点学科，对培养学生良好的规律思维能力、提高学生的综合素质有重大意义。你知道人教版二年级语文公开课教案怎么写吗?今日我在这给大家收拾了一些人教版二年级语文公开课教案，我们一起来看看吧!人教版二年级语文公开课教案1教学目标：学问与技能读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗诵课文，能分角色朗诵课文。过程与办法通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗诵，培养学生语感。情感看法与价值观培养学生认真观看生活，认识事物的能力。教学重点：了解课文内容，有感情朗诵对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不一样。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的缘由。教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?3、今日小猫咪又闹出了一个笑话，它居然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，到底是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。2、同桌相互读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。3、指名读课文。要求其他同学留意听，听读得是否正确、流利，读后沟通知道了什么。三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组沟通“小猫咪为什么要穿鞋子?〞引导学生理解“羡慕〞和“好奇〞两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗诵他们的对话。3、分角色朗诵，集体评价。4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用途。5、听了其他小动物的话，小猫咪情绪怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(老师指导朗诵)6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很欢喜，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自在读课文的最后两自然段，再在小组内沟通，看那一组能找到答案。②分组汇报。老师课件演示“听诊器〞介绍“听诊器〞的功能。随后老师引导学生做一个小试验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。妈妈的话应当怎样读?(学生感悟)7、带头饰分角色表演四、自主归纳，总结升华请同学们以小组为单位沟通，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。人教版二年级语文公开课教案2教学目标：(一)学问与技能1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗诵课文的能力。(二)过程与办法1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组研究，理解、感悟课文。2、运用已有的识字办法识字。(三)情感、看法与价值观培养学生酷爱大自然和酷爱生活的美妙情感课前预备：录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片教学过程：一、激趣引入1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗读诗歌。2、听完诗歌，师问学生配着这么美好的音乐你们想读吗?上课伊始是学生充分感触到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。二、初读课文学生用自己喜爱?的方式纵情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的办法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片(做找伴侣的游戏)5、教师检查认字状况(开火车读生字)6、指名朗诵课文。把学习的积极权交给学生，让学生用自己喜爱?的方式认读生字。采纳灵便多样的形式帮忙学生认字，激发学生学习生字的兴趣。三、理解课文1、请同学们再认真地读一遍课文，看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。2、把你自己的主意先在小组内说一说。3、派代表说一说。(老师准时引导、点拨)老师适时点拨下面几点1、摇篮在文中指什么?(先人生活成长的地方)2、“我〞想到了什么?提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。〞让学生仿照先人的形状做这些动作，体会先人生活的欢乐。感触文中“我〞的美妙追想。3、带领你对课文的理解，有感情地朗诵课文。4、再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。小组内沟通主意，会让学生越发充分的理解课文，并学会聆听别人的意见。在小组沟通和班内汇报中提高孩子的叙述能力。鼓舞学生的创新思维，尽量一定他们有价值的意见，赋予褒扬。把朗诵作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。四、拓展延长1、让我们也展