人教版三年级的语文课堂教案.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 人教版三年级的语文课堂教案 语文是小学的根底课程之一，想要学生控制良好的语文技能，就须要学生对语文学问进行长久的堆积和消化。这次我给大家收拾了人教版三年级的语文课堂教案，供大家阅读参考，盼望大家喜爱?。人教版三年级的语文课堂教案1一、教学要求：1、理解诗句意思，感触春天美妙的风光，体会对春天的赞叹之情。2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。3、练习有感情地朗诵古诗。二、教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会叙述的思想感情。三、教学时间：一课时四、教学过程：1、揭题，明确本课时学习目标：学习游园不值2、解题：诗中的园是我们常说的公园吗?谁知道题目是什么意思?3、介绍(用网上资料示状况)。4、初读，大体了解诗的内容。5、师示范朗诵。6、生随师小声朗诵，体会读音的精确性。7、投影课本上的插图：生自读诗，借助字典和插图，想句子的意思，并标出不懂的词语。8、字词质、释疑。(应：原意“应当〞，这里当“也许〞、“可能〞讲。怜：爱护。这个词在此不当“可怜〞讲。屐齿：木底鞋下的横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。久：很长时间。)9、指名逐句沟通对诗句的理解。(也许主人爱护园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。)10、指导读，读出诗的韵味来：师读，生仿读：自读，指读，齐读。(应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。)11、启发想象：①、诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢?②、园中的景象是怎样的?(4人组研究)(有柳树和各种漂亮的花;有蝴蝶、蜜蜂;有浓郁的花香等。)12、将诗中的内容通过画面展示出来。(学生各自据诗意画画)13、沟通：投影学生的画，师生评议。14、试试：将本诗用自己的话改作一下(可以是诗，也可以是散文。)15、习作，沟通，评议。16、背诵诗句。17、小结：看花虽然进不了门，但他感触到春天的美妙。今日通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美妙的春景。五、作业：背诵、默写《游园不值》。人教版三年级的语文课堂教案2教学目标：1、理解诗句的意思，重点把握“胜日〞、“寻芳〞、“等闲〞等词语的意思;略知古诗词的长吟，能投入地朗诵诗句。2、想中、说中感触“无边光景〞，感触春天的姹紫嫣红，感触春天的生机勃勃。3、理解诗句中暗含的“劝学〞道理，初步感知《观书有感》。4、理解感悟“姹紫嫣红〞的喻意。教学过程：一、导入：1、你喜爱?春天吗?为什么?2、出示图片：这是怎样的春天?(并揭题。)二、诵读：1、自在读。2、范读。3、个别读。4、沟通学习心得。(你读懂了什么?有什么地方读不懂?)重点把握：(1)“胜日〞、“寻芳〞、“等闲〞等词语的意思;(2)理解诗句的意思;(3)了解。三、想象：1、胜日寻芳泗水滨，看到了“无边光景一时新〞，他看到了什么?(自在说)2、出示图片：说一说，你看到了什么?3、小结反复朗诵“无边光景一时新〞。四、说理：1、面对如此漂亮的春天，陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，灵感一动，涌出了一句千古佳句——等闲识得东风面，姹紫嫣红总是春!2、为什么会“等闲识得东风面〞?3、反复朗诵“姹紫嫣红总是春〞。4、“二月春风似剪刀〞，春姑娘翩翩而来，挥动剪刀，裁剪出了“千万条绿丝绦〞，裁剪出了“千万朵艳丽的红花、紫花、白花、黄花〞，裁剪出了“万象更新〞的春天，裁剪出了“生机勃勃〞的春天，因而，“姹紫嫣红〞这个词语就有了新的含义。5、出示各类报刊浮现的与“姹紫嫣红〞有关的标题。读中感触理解“姹紫嫣红总是出春〞的另一意义。6、除了这些，还有哪里也是姹紫嫣红的?7、引导帮忙学生理解诗句中暗含的“孔子〞儒家思想“姹紫嫣红〞，书本的学问“姹紫嫣红〞，懂得诗句中“劝学〞道理。8、初步感知《观书有感》，懂得读书。五、总结：姹紫嫣红总是春，等闲识得唐宋诗!人教版三年级的语文课堂教案3教学目标：1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容。背诵课文自己喜爱?的局部。3、通过学习课文，培养学生观看、想象的能力，注重学生朗诵水平的提高重点难点理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教导，进展思维。教学预备多媒体课件幻灯片。第一课时课前导语同学们，你们喜爱?听童话故事吗?在故事里有狰狞的老虎、狡猾的狐狸、得意的小兔……今日，教师给大家请来了一位童话中的伴侣(出示丑小鸭的投影)，